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《游戏.学习.发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》
书名：《游戏·学习·发展》
作者：教育部基础教育司部
出版社：人民教育出版
推荐教师：巩怀香
内容简介
《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》一书由教育部基础教育司组织编写。从游戏的材料、种类、玩法、特点出发，本书将32个优秀游戏活动案例分为沙水的乐园、积木的世界、别样的构建、奇妙的探索、扮演的快乐五部分。书中的每个游戏活动案例都配了照片，真实地记录了游戏过程中的精彩时刻；有些案例还配有视频，既有片段的，也有比较完整的，生动地再现了游戏发生、发展的直实情景。读者可以通过扫描书中的二维码，观看视频，可以更直观地了解游戏的过程，进行更深入的学习和研究。
推荐理由
《游戏·学习·发展——全国幼儿园优秀游戏活动案例选编》这一本书，汇聚了许多个来自幼儿园的不普通的游戏活动案例集。这里有沙坑当中的有趣探索，奇思妙想的观光巴士，可爱的毛豆妈妈和豆芽宝宝，持续半年的小白鲸游戏……这里记录着孩子们的奇思妙想、勇敢尝试；这里用一个个鲜活的案例，说着游戏、学习与发展的关系；这里呈现了一线幼儿园教师理解“以游戏为基本活动”这一理念、践行这一理念的经验；阅读感悟读了这本书，收获是巨大的。从这部书中我深深领会到：我们应该正视游戏的价值，学习案例中做到了儿童都有机会参与讨论和设计，儿童对游戏的基本线索有发言权，儿童有权利讨论游戏的基本规则、讨论游戏的基本玩法，儿童也有权改变自己的游戏计划，充分反映游戏是儿童自己的活动。我们给予儿童的回应应该要多样化，考虑到游戏活动的情境，也要考虑儿童自身的特点。学前教育应以幼儿为本，积极开展丰富多样的游戏区域活动，积极展示幼儿的天性，通过玩中学、学中玩，在活动中将游戏、学习、发展三者有机结合，实现促进幼儿身心全面、健康发展的诉求。
这本书强调教师在游戏中观察儿童的重要性，观察儿童的学习和发展至关重要。教师的教育智慧和反思精神也很重要。
书中的持续性游戏活动案例展示了教师多样化的回应方式，包括欣赏、肯定、启发和引导等。这些回应考虑到游戏情景和幼儿的发展特点，能有效推动幼儿深入游戏和深度学习。
案例展示了孩子们提问、寻找答案的过程，以及他们的纯真和童趣，展现了他们的巨大学习潜力和发展能量。通过学习这些案例，我们可以了解有价值的游戏和高质量的师幼互动是什么。
通过本次共读，我们深刻体会到学前教育应立足于幼儿本位，大力推进丰富多样的游戏区域活动，充分展现幼儿的本真天性。
通过寓教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩，将游戏、学习与发展三者有机结合，以实现促进幼儿身心全面、健康发展的目标。
阅读感悟
通过阅读这本书，在案例中，我进一步明确了儿童观和游戏观。教师对孩子的游戏要有开放的态度，尊重儿童的想法，我们要让孩子做自己能够做的，想自己能够想的。只有给孩子足够自主探索的空间，我们才能看到真游戏。鼓励和激发孩子们新的创意，要注重孩子们的游戏过程，同时注重记录和表征，注重对游戏环境的改善和丰富，为他们提供低结构、多样化的材料。在游戏中去发现孩子身上的学习品质的发展。
孩子是积极主动的学习者，我们要放手，将参与讨论、设计、发言、探索的机会还给孩子，而教师要关注幼儿游戏中的行为并适时给予回应，支持幼儿进行深度探索。我们的教育应该是给予孩子创生游戏的环境，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。支持幼儿在做中玩、玩中学、学中悟，从而促进幼儿身心全面发展！
好书如良友，有书万事足
眼睛看不见的，读书可以
脚步不能丈量的，读书可以
身体无法抵达的，读书亦可以
阅读“悦”享，让我们一起阅读分享
收获专业素养的触动，期待下期的精彩
继续奔赴教育灿烂的星空