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从春光煦暖到夏日灿灿，在时光流逝中，一个学期过去了，在校领导的正确领导下，在书法教师及班主任教师共同努力下，德惠市菜园子镇中心小学本学期的书法教学任务顺利完成，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地将书法课程开展下去，特对本学期的特色书法教学工作总结如下：
德惠市菜园子镇中心小学力争“让每一个师生都写一手好字”，全面育人，创办书法特色教学，构建了书法三分两合教学模式：三分即分层、分段、分期；两合即整合、结合。
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三分两合——教学模式
三分即分层、分段、分期。
一是分层培训。学校定期邀请德惠市书法教研员培训书法教师，书法骨干教师每周二培训书法任课教师及班主任教师，班主任教师指导学生复天紧持书法练习20分钟。
二是分段教学。一二年级学生以硬笔基本笔画练习和抓“双姿”为主，以基础书法知识了解和欣赏为辅，逐步培养对书法的兴趣和爱好。三四年级学生做好从硬笔到软笔书法练习的过渡，进行书法启蒙与基础教学，以楷书为临习对象，加大书法基础理论知识的讲授和传统优秀书法作品的欣赏，结合国学知识，人文历史知识，开阔视野，提高品位与兴趣。五六年级学生以软笔书法练习为主,着重强调“临帖方法,书写技法”，同时鼓励个别同学对其他书体的尝试性探索，以点带面地扩大学生对书法艺术的深入了解。学校书法教师统一设计书法练习模板，与班主任教师辅导同步，做到每日一批改，每日一反馈。
三是分期展示。利用校园文化建设这一平台，展示硬笔书法魅力，班级开辟了写字评比栏、写字园地栏，学校宣传橱窗里每两周更新学生优秀的作业或书法作品。
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两合。
一合——学科整合。学校每学期举办“沐德怀惠，笔墨书香”等系列书法活动，书法渗透到各学科的教学中，抓好所有学科的书写质量，使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。要求教师在课堂板书、作业、批语等方面为学生做好书写示范，在潜移默化中影响学生，让学生真正做到起笔
就是练字时。
二合——做人结合。牢固树立"习字即育人"理念，习字既是品行情操薰陶的过程，又是心理品质培养的过程。
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把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力，为此学校每日开展书法练习。课前，老师通过播放视频并进行认真指导有效开展书法课教学，培养学生养成正确的坐姿、握笔、学习新的笔画，同时培养学生陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
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加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的书法教师队伍就不可能高效地开展学校各项书法教育活动，学校每周进行教师粉笔字展示，督促教师自觉练习，树立“提笔就是练字时”的思想。
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不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。书法并非一朝一夕就可以写好，需要时间、需要坚持、需要沉淀方可得一些小成绩。这学期已结束，希望下学期能更上一层楼，以笔墨传文化，以撇捺立新人。