为了进一步提高教师的理论素养和实践能力，造就一支基本功扎实，业务精良的教师队伍，2024年7月10日，为期两天的青年教师培训在多功能厅拉开了序幕。全体教师共聚一堂，联合研修，携手开启了一场高质量的培训之旅。
开班仪式
7月10日下午14点30分，全体学员如约来到灵武市职业中学阶梯教室，共同参加灵武市2024年青年教师能力培训提升。本次培训采取集中研修的方式组织实施，以实际问题为引导，以鲜活案例为载体，坚持理论与实践相结合，突出全员参与、切实体验和丰富互动，推动学员在专家引领、同伴互助、个体反思的实践中实现专业发展。
开班仪式上，灵武市教体局党工委书记、局长石赞太首先发表了热情洋溢的讲话。
专题讲座1：微环境下青年教师职业发展及教学管理策略及实践
涂瑞志：武汉市江汉区教育局教研教培中心主任，武汉大学英国语言文学专业研究生，华中师范大学特聘教授，英语正高级教师，国家级骨干教师，湖北省优秀英语教师，武汉市英语学科带头人，武汉市“百优班主任”。
涂老师从教育再认识、职业规划及班级建设管理、有效课堂的深度思考、教育案例分享及感悟这四个方面展开精彩的讲座
专题讲座2：教学评一体化让教学走向专业
苏文玲：中学正高级教师。国家教育行政学院教师培训专家，教育部中国教师发展基金会教师人才库专家
苏老师指出，目前，在日常的教学中，许多教师还停留在简单地提取信息的活动上，学习活动设计层级低，浅显化。所以，教师很有必要花费大力气在设计学习活动上进行研究。她将学习活动定义为学生为了完成特定地学习目标，以学习内容为载体，主动展开的一系列适切的语文实践活动。接着，她又用一个个鲜活的案例指导老师用学业质量的框架反推自己的学习活动。
在指导老师如何设计学习活动时，苏老师用“适切、一系列、主动”等这些关键词展开分析。首先，教师要关联教材课标，思考呈现方式，做到量体裁衣，不同的任务群、不同的文本，采用不同的学习活动，做到真正的适切。其次，教师可以以能力的构成要素，能力的掌握程度，思维的加工程度，情境（任务）的复杂要素为主线设计一系列教学活动，从单点到多点再到关联展开学习活动，激励学生成长，养成学生的学习力。最后，苏老师强调，教师需要对照学习目标和学习活动设计学习评价，这样也有利于反观自己的目标是否达成。
专题讲座3：生成式人工智能在教学实践中的创新应用
林冬青：福建省教育管理信息中心原主任，曾任德化县教育局局长。先后被评为全国优秀教育工作者和福建省十佳信息主管。
林冬青老师创设情境，利用腾讯元宝 AI 智能生成系统，模拟班主任与AI对话，引导老师如何用AI写一篇“暑假致家长通知书”。当然通过简单的输入关键词所形成的文稿并不能达到我们的写作要求。林老师通过详细的讲解和示范告诉我们首先要明确自己的写作风格，并提供大量的相关主题文本的样本，利用工具和平台的特定功能设定约束条件，对人工智能AI系统进行反复的迭代训练，让人工智能系统更加符合自己的语言习惯，以确保 AI 能够在不同领域和情境下运用你所期望的写作风格，可以写的更生动、更完美
高山仰止，方知才疏，三人同行，才觉左右为师。三位专家的这次讲座好似拨云见日，让我们对在教学评一体化的教学活动设计有了更明晰地认识、在班级的管理中收获到满满干货、也在信息化的运营中更加熟练、了解到很多利于工作的软件。教师的专业成长，离不开专业的引领，愿我们以此次讲座为契机，认真落实教学活动的设计，真正培养具有核心素养的学生，成为眼中有光，脚下有印的人，而后奔赴山海，行以致远。
学员笔记及感悟
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。各位老师也是收获颇多，相信，全体教师通过这段假期的静心研修，深入反思，都能以全新的教育思想武装自己，以全新的教学理念迎接新学期工作的挑战！“积土而为山，积水而为海”。我们将进一步发挥本次培训的优势和作用，不断优化培训内容，全面提升教师专业素养和能力，用行动继续践行“生命发展教育”，紧紧围绕“双减”政策，助力孩子们的高质量发展，真正做到让每一个生命愉悦成长！
结业典礼
最后，灵武市教师培训和教学研究中心主任陈刚做了总结发言。他满怀感激地说，感谢各位专家的倾囊相授，此次培训既是一场精神饕餮盛宴，也是一场最强头脑风暴。不仅为老师们提供了教学设计的理论构架，为提升教师核心素养、提高教育教学质量夯实了理论基础，而且为我们开展深度学习高阶思维课堂的实践指点了迷津、优化了范式。希望全体教师要在专家的引领下，坚定信心，坚持不懈，深入研究，用实际行动占领新课标教学的制高点，全面提高教学质量。
采撷一缕智慧，在思考中消一晌暑热；聆听一场盛宴，在探索里收获一次成长。希望在今后的教学中，我们会继续思考，不断探索，努力让指向核心素养的教学课堂真实发生。