为进一步贯彻落实中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，探索建立中小学教师教学述评制度，任课教师每学期须进行教学述评，述评情况纳入教师考核内容。根据《海南省教育厅关于探索开展中小学教师教学述评活动的通知》文件精神，结合《昌江黎族自治县2024年探索中小学教师教学述评工作实施方案》文件的相关精神，根据我校的具体实际，制定一校一案，2024年7月12日，在昌江县民族中学开展教师教学述评活动。
成立教学述评工作领导小组：
组长：杨振华（校长）
副组长：符明强（副校长）、丁开妹（副校长）、文业雄（副校长）
成员：教务、教研人员及教研组长、备课组长。
领导小组下设语文、数学、英语、物化生、道史地、图音体信综六个评议小组，具体负责教师的教学述评。
整个活动分为四个环节：述评报告准备阶段、召开工作部署会、述评阶段、教学述评工作总结。
一、述评报告准备阶段
1.7月1日-10日，教师撰写述评报告。教师将写好的述评报告交到教研组长（教研组长负责）。
2.7月10日召开校级及各部门主任会议，审议方案；
3.7月11日召开评委会议，强调注意事项及要求。
二、召开教师教学述评工作部署会
2024年7月8日，昌江县民族中学在学校大多媒体报告厅召开全体教师会议，杨振华校长参加本次会议，并对本学期的教师教学述评工作进行部署。
三、述评阶段
各学科分组进行述评活动，小组评委对本小组述评教师进行考评，确定述评档次。述评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个档次。各小组按5%-10%的比例上报优秀教学述评案例。
语文科组述评工作
练丽英组长对本次教学述评活动进行致辞:本次教学述评活动增加了我们科组各位教师之间相互学习借鉴的机会，希望我们科组的老师们要在不断探索、交流、创新、积累中，把工作做细、做实，用最初的心做永远的教育!述评促提升，初心不改谱新篇。拾级而上，踏歌而行。述评是教师对过去一学期工作的回顾，是总结过去、把握现在、畅想未来的最好方式。
数学科组述评工作
会议由数学组李云波组长主持。
李云波组长强调：教学述评应从师德师风、完成教育教学情况、课程思政、课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题分析、原因分析以及今后拟采取的措施等八个方面，进行全面而深入的述评汇报。
总之，这份数学述评报告不仅是对数学知识的一次全面梳理，更是对数学精神的致敬。它让我们更加坚信，数学这门古老而又充满活力的学科，将继续引领人类走向更加美好的未来。
英语科组述评工作
符明强副校长及全体英语教师参加教学述评活动。教师重点围绕师德师风、完成教育教学情况、课程思政、课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题及原因分析和今后拟采取的针对性教学改进措施等方面进行述评。
物化生科组述评工作
教师教学述评是教师对自身的教学以及学生发展进行陈述与评议的价值判断活动，学校通过开展教学述评活动来提升教师教学素养与评价素养，持续改进教学，最终推动每个学生全面而有个性的发展。
物化生科小组教师述评主要从八个方面进行:1.师德师风;2.完成教育教学情况；3.课程思政;4.课堂教学效果;5.学生学业成绩;6.存在问题；7.原因分析;8.今后拟采取的针对性教学改进措施。
道史地科组述评工作
道史地科组在述评报告中，要求每位教师都充分准备，以认真、严谨的态度去对待，按照评述要求每位教师都从师德师风、教育教学情况、课程思政、教学效果、学业成绩、问题分析及解决措施等八个方面的内容进行阐述。教师们以教学实践为案例，作业批改找总结、考试测试找数据，教学反思找问题，为今后教学的改进总结了很多有用的经验措施。
图音体信综科组述评工作
杨振华校长、分管教学符明强副校长，到场参加图音体信综科组述评工作，认真聆听各位老师的述评。担任本场教师教学述评工作的评委是：符文乾（体卫艺室主任兼体育教研组长）、周茜茜（美术教研组长）、刘箫（音乐教研组长）、吴梅秀（信息教研组长）。
四、教学述评工作总结
学校教学述评的意义重大且深远，主要体现在以下几个方面：
1.提升教学质量
教学述评可以促使教师对自己的教学过程进行全面反思，找出存在的问题和不足，从而有针对性地进行改进。这有助于提升课堂教学的效果，使教学内容更加符合学生的实际需求。通过教学述评，教师可以相互学习借鉴成功的教学经验和方法，不断探索和实践新的教学模式和技术，以推动教学方法的创新和发展。
2.促进教师专业发展
教学述评要求教师对自己的教学过程进行深入的反思和分析，这有助于提升教师的教学反思能力，使教师能够更加自觉地关注自己的教学行为，不断改进和优化教学策略。教学述评促使教师不断学习和掌握新的教育教学理念和方法，从而提升自己的专业素养和教学水平。
3.促进学生全面发展
教学述评要求教师关注学生的学习过程和学习体验，了解学生的学习需求和困难，从而提供更加有针对性和个性化的指导和帮助。这有助于激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的全面发展。
综上所述，学校教学述评对于提升教学质量、促进教师专业发展、推动教育评价改革以及促进学生全面发展都具有重要的意义。