夏之美，在于舒展与茂盛
教之美，在于深研与实践
在这个骄阳似火的暑期，热浪滚滚，却未能阻挡我们对知识的渴望和追求。当我们再次踏入培训的大门，如期迎来学习的第三天。
培训实录一
道县潇水学校何朝辉老师带来精彩讲座《<西游记>精读与跳读》。
在讲座中，何老师首先点明精读和跳读的概念与区别。跳读，则是快速浏览，把握故事的大致框架和主要情节，以获取关键信息。这种方法能帮助学生在较短的时间内对作品有一个全面的了解，为进一步的精读打下基础。精读，需要我们逐字逐句地品味，深入挖掘文字背后的含义、文化内涵以及作者的写作意图。
随后，何老师分享了多种跳读方法，我印象最深的是歌词记忆法，这是一处我几乎未曾踏足的新领域。这也让我意识到，组织名著导读的方式方法可以进一步探究，在日常教学中丰富教学方式。
培训实录二
树湘学校的蒋宗林老师为我们带来了讲座《关于名著导读教学最佳模式的探究》。
在讲座中，蒋老师深入浅出地阐述了名著导读教学的重要性和意义。蒋老师分享了各种实例和研究成果，让老师了解到许多新颖且有效的教学模式。从激发学生兴趣的导入方法，到引导学生深入阅读的策略；从组织课堂讨论的技巧，到开展拓展活动的思路。
这些模式和方法为我今后的教学实践提供了丰富的素材和坚实的理论基础，使我有信心能够更好地引导学生走进名著的殿堂，领略其中的无限风光。
两场讲座也让我反思了自己以往在名著导读教学中的不足之处。过去，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位和阅读体验。今后，我会更加注重培养学生的自主阅读能力和思维能力，让他们在阅读中学会思考、学会质疑、学会探索，真正成为阅读的主人。
培训的时光，如同一曲悠扬的乐章，老师们积极参与的热情，如同一串串激昂的音符，奏响了追求卓越的旋律。每一次的交流，每一个思维的碰撞，都如同星星之火，点燃了我内心深处对教育的热爱。
今天关于阅读的培训，不仅是知识的传递，更是心灵的启迪。它让我明白，在名著的世界里，有无尽的智慧等待我们去发掘，有无尽的美好等待我们去传递。