时光如梭，转眼间愉快而又难忘的夏令营圆满落下帷幕。
孩子们在夏令营中播撒汗水，尽情学习，在生机盎然的盛夏充实自己。在此，谈谈咱们夏令营的阅读与写作训练。
本次夏令营阅读体系是上一次夏令营体系的延续，对小古文和现代文阅读进行成体系的方法学习和训练。
之前的夏令营中，同学们对小古文中的人称代词、部分实词和重点虚词“之、而、其”进行了系统的学习，掌握较为扎实。在平时的小古文学习和答题中，这些知识能够学为所用，所以在第一堂小古文复习课中可以看出同学们至今都很少遗忘。
本次的夏令营学习，我们以《子罕辞玉》为切入点，学习了“若”字的用法之后，孩子们文言文翻译基本没有太大问题，于是我们开展了“小古文翻转课堂”，由孩子们来进行《季剑冢树》和《郑人买履》小古文的分析讲解，效果出乎意料，孩子们能够自己理解古文，回答问题基本没有问题，课堂效率非常高。我们以《执竿入城》作为考试和小组PK，孩子们独自专注钻研的劲儿马上凸现出来。除了一个“俄”字没有解释出来，其他全部答对，对文中人物的分析都非常到位，包括题目中没有得的问题，都难不到他们。
背诵小古文更不是更是不在话下了，除了第一首老师稍微费了一点劲教了节奏方法，后面的孩子们自己就能根据方法读出节奏，很快完成背诵。
真心为孩子们的学习成果点赞和感到欣慰！
在本次夏令营的现代文阅读训练中，我们第一次梳理了小学常考题型及答题方法，答题模板（公式）。让孩子们构建了阅读题的框架，通过通过实战训练中的方法应用再次巩固。
在学习中，我们采用的小组PK的形式，充分调动了每一个同学的投入度，在短时间内达成一些背诵，掌握方法理论的目的。
当然，这些方法在假期间还要结合平时们做的阅读题再次去运用和消化，这样才能转化为自己的能力，将公式内化于心，而不是只停留在答题模板上，这一点孩子们在假期还要多勤奋一点！
此外，孩子们还进行了《中国民间故事》的整本书阅读。孩子们通过阅读构思了思维导图。
教室后面的一排排书，也是孩子们的最爱，下课了，总是看到孩子们去拿着书走进阅读的海洋。咱们营的陈华悦同学真是如痴如醉，任何一个间隙都能看到她手捧着书，沉浸在里面。
阅读让人充满智慧，希望孩子们养成终身阅读，终身学习的习惯。
在习作训练中，我们以“——即景”为主题，重点抓细节描写，写出景物的变化，第一次提出了写作意境，已经有部分孩子能在文字钟体现出来了。
晚自习我们还对《暑假生活》进行了写作指导，完成了语文一半的语文作业量啦！
希望孩子们在暑假里，有良好的学习计划，学习、阅读、兴趣爱好、运动、旅行……尽情地去成长，去进步！