“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。为进一步发挥外出培训的辐射引领作用，实现“一人学习、众人受益、共同成长”的目的。2024年7月11日下午，银川市兴庆区第十七小学利用暑期时间举行了“学思并行促提升”——教师外出学习成果交流活动。
今年是兴庆区第十七小学与首都师范大学朝阳小学合作办学的第三个年头，共选派青年教师4批12人赴北京跟岗学习。据了解，学校高度重视教师专业技能的提升。目前，学校已经实现了全学科教师赴北京跟岗培训，教师专业本领不断增强，教育教学水平进一步提升。
当天，来自教学一线的20多名教师分别分享了2024年上半年的学习经验。教师们互学互促，思研并进，时而拍照，时而记录，研修室不时传来阵阵掌声。
一、首都师范大学朝阳小学跟岗学习经验交流
语文教师买朋阳：“赴北京学习让我印象深刻的是刘亚杰老师的课外导读课《“下次开船”港》。整本书导读的意义，就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书成为终身的阅读者。导读应给予学生积极的阅读体验，为学生提供持续的阅读动力；应给予学生有效的阅读策略 ,让学生读到自己读不到的东西；应给予学生及时的阅读反馈。”
跟岗教师与首师朝小专家交流
马倩楠老师在首师朝小授课
语文教师马倩楠：“在朝小学习时我们听了很多老师的常态课，印象最深刻的是二年级王老师的《传统节日》。整堂课孩子们的课堂常规非常好，老师调动孩子的积极性有很不错的方法，让我很受益。不仅学到了如何管理学生，提高学生的自信心，同时也学到了不同的教学方法。作为一名语文老师，我还要继续学习和实践，提升自己的教育教学能力，潜心教研，踏实工作，追光前行！”
音乐老师安然：“此次跟岗学习让我深入了解和学习先进的唱游教学理念与方法。跟岗学校的教师们采用了多种教学形式来开展低年级唱游活动五线谱教学的方法，将音乐与舞蹈、美术等元素巧妙融合。他们注重学生个体差异与全员参与，关注每个学生的音乐表现和参与度。学生学到了许多新颖的教学方法，如五线谱教学、节奏接龙、律创编等，这些方法能够极大地激发学生的音乐创造力和学习积极性。”
跟岗教师参加首都师范大学朝阳小学教研活动
语文教师张学瑶：“用欣赏的眼光去发现学生的美”。首师朝小的“习作教育”的办学理念给足学生、教师发展的空间，尊重学生，这里的学生会表达、会交流、会评价，在开放性交流的过程中为学生一生发展注入了鲜活的底色。
数学老师王海瑞：“跟岗培训让我感受最深刻地是首都师范大学金泽小学的校园文化建设。文化是最柔软也是最坚硬的力量，这是无声清润的课程，也是种植与心的文化基因。学校的每一处设计，每一项制作，都很巧妙。班级里面贴的课标和作业栏我们低段的老师可以借鉴一下。”
二、参加“国培计划”培训教师分享心得。
班主任吴薇：“为期10天，每天6个小时的培训非常充实。培训专家们丰富的专业知识、心理学知识让我很受触动。听了专家们的讲座，我深刻地认识到作为教师要做到学生乐于给你说事，家长乐于和你谈事，同仁乐于和你共事，领导乐于让你做事，真正做到各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
数学教师徐军艳：培训中，我首先感受到了国家对小学数学教育的重视和投入。国培计划不仅为我们提供了丰富的学习资源，还邀请了众多数学教育领域的专家为我们授课。
金利副校长鼓励教师要相信相信的力量。她说，改变，从来不是从外部发生的，只有你自己可以改变自己。 人生就像鸡蛋，从外打开是破碎，从内打开是新生。当你打破自己设定的壁垒，你的人生就会开始改变。请相信，人生没有白走的路，你的每一步改变都算数。
三、讲好大思政，共绘同心圆主题宣讲
要加快建设教育强国，必须“以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑”建设教育强国，基点在基础教育。小学阶段是学生个性和价值观形成的关键期，思政教育可以有效地引导学生树立正确的人生观和价值观，系好人生第一粒扣子。为此，学校就思政课如何有效开展邀请一线教师进行了经验交流。
道德与法治组长陈楠老师：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。上好思政课，有利于开创学校思政课建设的新局面。我们要立足课堂，推动思政课入脑入心、走深走实，引领学生健康成长，不断推进学校思政教育工作水平，让每朵花儿们努力成为有担当、有责任、有情怀的时代新人！”
刘建兰老师：“铸牢中华民族共同体意识是我日常教育教学工作中的重要一个环节。我们要以爱国主义教育和民族团结教育作为主线，突出铸牢中华民族共同体意识教育和社会主义核心价值观教育。要重视学科融合，特别是要关注音乐课，道德与法治课、英语课等其他学科的关联内容。可以利用常规教学，以“铸牢中华民族共同体意识”为主题开展演讲、绘画、征文等活动来提高学生思想政治素养，营造出浓厚的育人氛围。”
四、表彰优秀教师
当天下午，学校党支部书记陈春，校长李静为过去一年在教育教学等方面获奖的教师颁发了奖状，勉励大家要不断提升教育教学水平，特别是青年教师要向优秀教师学习，共同为十七小的发展贡献青年力量。
7月12日上午，学校还举行了“共读、共享、共成长”主题读书分享会，来自学校教师读书营的老师分享了过去一学年的读书感悟。
数学教师姚习娇以品味书香，共悟成长为主题，为大家推荐了学校教师读书营的必读书《儿童立场》。她说，教师是派到儿童世界去的文化使者，研究儿童应成为教师发展的“专业”；教师要靠近儿童，让自己成为儿童，与儿童一起成长，重视儿童想象力的培养。
英语教师汪元元推荐的是心理学家卡罗尔·德韦克的代表作品《终身成长》。汪老师结合自身阅读体验，以丰富的案例剖析儿童心理与人类思维方式的奥秘。她强调，在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。相关研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。
马丽莉老师用思维导图分享了《学习共同体：走向深度学习》。她说，深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。深度学习的学习者是沉浸其中，精神高度集中，内心愉悦充实，处于一种“迷恋”和“忘我”状态，心理学上称之为“心流”(flow)或高峰体验(peakexperience)，因为沉浸其中，所以深度学习者常常忘记了时间和自身的疲劳，能够持续下去，乃至终身学习。
“风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭”一次学习就是一次成长。未来，我校教师将坚持不懈的学习，把所学应用到教学实践中，助力学校教学质量更上一个新台阶！
编 辑：李学精
撰稿审核：马金凤
分管审核：金 利 张瑞娟
学校审核：陈 春
