前 言
时光荏苒，转眼间，我已从教二十载。在这二十年里，我的学生大部分来自农村，他们经历过物资匮乏的日子，行走过崎岖的山路。他们有的是留守儿童，有的成长在单亲家庭。但是，他们曾经带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了教师——这份职业的魅力!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。不禁慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。电视剧《士兵突击》里的那句“不抛弃 不放弃”，让我一直铭记在心。对待学生，我也一直用这句话勉励自己。我从不放弃一个孩子，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，公平对待每一件小事，细心关爱每一位学生。
让后进生爱上“有滋味”的数学课堂
每接一个新班，我都会运用“一对一学习”这个策略（优生帮后进生，中等生互助）。2012年9月，我一接手38班，就坚持让他们“一对一学习”，虽然刚开始，效果不太，成绩提高很慢，可时至今日，我庆幸我的坚持。每天清晨，我喜欢到教室看他们认真互学的样子，更喜欢他们因为某道题的不同意见吵得面红耳赤，最后找我理论，谁是谁非。渐渐的，谢佳霖和朱冬梅成了班级的金牌辩手，刘春萍和吴四海保持百分冠军。
2014年春季期期中检测的比赛结果，让女生们很有危机感。她们明白：要永远保持胜利，就必须让剩下的三个女生先及格。当然，吴天凤是有潜力的，她们最担心的是覃芳芳和万青青。这两位女生很特别，她们自立一个王国，平常几乎没有和班里的其她女生打交道。2014年4月24日6：45，刘春萍就去辅导万青青，朱榆辅导覃芳芳，见此，我既惊讶又赞赏，感觉看到自己儿时那乐于助人的样子。
下午第四节，我又改了一张试卷，男生优秀人数居然是女生的2倍，我狠狠批评了女生，稍微调整了一下小老师，蒙明杰居然自告奋勇要去辅导王伦浩，全班同学都很惊讶！王伦浩，全校有名，动不动就发脾气，你不理他，他就哭，再不然坐在地上哭闹不起来，双手是几也分不清，所以他的学习嘛，自然就不用说，反正是个“特殊人物”。按理说，秦永应该好教过王伦浩呀，我想，秦永应该是最惊讶蒙明杰决定的人。既然蒙明杰坚持，我就尊重他的决定。毕竟学生要乐于助人，我总不能打击他的积极性吧，至于学习效果嘛，姑且不论。
第七节是体育课，学生自由活动。我召开女生会议，问她们有什么想法，李英荣回答得倒是爽快“没有！”。朱冬梅马上反驳，“你没有，我有！”“我们洗耳恭听，你说说看。”“优秀的女生，要改掉粗心的毛病，保持90分以上。互助的同学，也就是接受能力强的同学互学，实在不会，再请教小老师。现在的重点是狠抓40分到60分这一段的同学，只要她们及格，女生稳赢！而补习什么，就要根据自己的后进生的实际情况进行补习，关键是公式和计算能力……”我们女生听得入神时，男生也凑过来听，想探听女生的计划，却被女生赶走了。既然女生已有自己的想法，我就让她们马上付诸行动。
教室里，互助的女生是一道靓丽的风景线……
2014年4月28日早上6：45，我到达教室，发现男同学也不甘心落后于女同学，谢建新看见自己的新学生没来，就跑去辅导冯建飞。蒙明杰让王伦浩背乘法口诀表，朱俊辉也去帮王伦浩，谢佳霖在教李彬学数位表写数字……
课堂练习，十五分之七的分数单位是（ ），男生一致让王伦浩回答这个问题，他的答案没有让全班同学失望，全班高兴的都热烈鼓掌了，朱俊辉刁难女生，出了一道二十一分之八 的分数单位是（ ），非要覃芳芳回答，万青青赶紧帮忙，答案是二十一分之一 。朱俊辉还不肯罢休，非要她回答，有几个这样的分数单位。太出乎我的意料了，万青青居然知道是8个，全班发自内心的掌声鼓励，朱茂青冲朱俊辉得意的说“我今天利用了一节课的时间教她分数单位，想难倒她，没那么容易！”……
我喜欢看到同学们竞争向上的情景，不抛弃不放弃，希望38班的同学践行到底……
让优秀生在“有意味”的数学课堂上更优秀
2014年5月15日早读，覃芳芳同学，分别递给我和梁伟青一封信。梁老师看完后，正准备当场宣读，学生一听是覃芳芳的信，吹起口哨，意思是不屑一听，刘文更夸张，直接把两只耳朵捂住，当听到“感谢你教会我很多东西，舍不得班里的同学……”时，学生笑得更厉害了，那是嘲笑，王伦浩还对覃芳芳指指点点，覃芳芳心里满是委屈，都快要哭了，我愣是忍住怒火，平静地提问“你盼着我，我盼着你，打一数学名词！”朱茂青嘀咕“等号？”，不知谁回答“相等！”，我马上肯定他的答案，“对，相等！凡事你们都要相等，都要公平！”学生静了下来，“你们对人的态度相等吗？你们对人公平吗？”“是，覃芳芳同学成绩确实不好，但是她在这段时间已经很努力，以前考试，她的试卷除了名字，几乎都是留空白，要不就是瞎蒙乱写一通。但是现在，她认真学习，无论是作业还是考试，都经过自己的思考去填写，虽然成绩提高不快，可是她尽力了。原本她就觉得她自己学得慢，心里不好受，而你们呢？不但不体谅，还嘲笑，这不是往人家伤口里撒盐吗？将心比心，换位思考，如果你就是她，你会怎么样？”教室里安静得只听见心跳声。“同班快两年了，她舍不得老师，还有你们！这犯法了吗？招你还是惹你了，非得用瞧不起人这种方式去对她！”“我给你们讲个真实的故事吧。”学生平常最喜欢听我讲故事了，所以都在洗耳恭听“有一个女孩，腿有点瘸，走路一拐一拐的，很自卑，但是成绩很好，还是语文课代表。有一天，语文课教学生字，当中就有‘瘸’和‘拐’这两个字。语文老师让女孩去办公室抱听写本，在这短短的2分钟里，同学们学会了‘瘸’和‘拐’这两个字，当女孩回到教室和同学们一起读生字词时，同学们都认认真真的读，丝毫没有嘲笑之意，女孩感动的流泪了……”闻此，朱俊辉让王树华附耳过来，“以后不能乱说话，要给人家温暖！”
让我们用一句话共勉。刘墉：帮助残障人，要用手、用心、用眼睛。用关爱的眼、平常的心、总是伸出手去帮助！那“手心”不一定要朝下，做成施舍的样子。更应该朝上，去欢迎、去接纳！
从这以后，覃芳芳改变了很多……
让学生在“有人情味”的活动中感知集体的力量
2021年10月19日上午大课间，我们四年级的游戏是丢手绢。我们班男女各一队，他们各自围成了两个圈，吕梅芬老师负责女生，我负责男生。刚开始，大家都很开心，可是慢慢的我发现，一直都是李席标、李佳骏等人在玩，很多同学因为不能玩而落寞。见此，我立刻马上提醒男生，“请把手绢丢给没有玩过的同学......”。在游戏场上，很显然，我的话没有任何作用。男生们无动于衷，依然是那几个男生在玩，直到结束。
回到教室后，我一言不发，静等同学们安静。
“一次也不得玩丢手绢的同学，请起立”我不动声色的说。
黎泽源、周家乐、凌庆良、蔡坤晋和梁智杰定定的站着。我让同学们反思1分钟，至少要有2个人发言才能正式上课。教室里静得都能听到呼吸声，无人举手。
“陈烨，你说。”我直接点名。
“老师，我没有举手。”陈烨立刻反驳我。
“既然无人举手，那就让不得玩的同学说。周家乐，请你说说的真实感受。”我直视周家乐。
“我一次都不得玩，我很难过。”周家乐是班里的喇叭，可是这回答声，都被难受给淹没了，几乎听不到他的声音，还是他身边的同学转述，我才明白他的意思。可见，他得有多伤心。
“黎泽源，你说。”
“李席标玩了6次，李佳骏玩了3次，我1次都没得玩，我难过。”
“凌庆良，你呢？”
“嗯，嗯，嗯......”凌庆良嗯了老半天。
“梁智杰，你说。”
“我，我，我不想玩”梁智杰轻轻的说。
“梁智杰不想玩。他大智若愚，不和你们一般计较。多好的男生。”
我难过的看着梁智杰，继续说“每次下课，只要我在讲台坐着，梁智杰都会来到我面前，静静看着我和身边的同学交流，当我抬头看到他，他就会微微一笑，有时会退后一步再继续看着我。梁智杰文静，但是他这个年龄，他怎么会不想玩游戏呢？换作是你们，一次都不得玩，你是什么心情？你能表现得如此坦然吗？如果老师中途没有提醒你们，我不会责怪你们。可是我明明提示了，陈烨同学在我提示之后，一直在数着你们谁得玩了多少次，一直在抱怨，你们听不见吗？”说着说着，不知不觉我就流泪了。梁馨丹和杨文希马上把纸巾递到我面前，我顺手接过哽咽道“你们知道老师为什么哭吗？社会主义价值观的24个字里提到，公正、平等、文明、友爱，不是仅仅让你背诵，而是让你不但知道其意思并且去践行，做到言行一致。大家都是一个班的同学，不能那么自私自利，要让每一个同学都能玩，让同学们感到温暖......”
后来，我说：“如果同学们爱老师，就交感言给我。感言，没有格式，没有字数要求，只要真实感受就好。现把同学们的感言反馈一下。”
1.态度问题。写作困难户梁健豪，虽然只是简简单单的一句“昨天我看见蔡坤晋不得玩游戏，我很难受。”抄写范文都难以动笔的梁继灿都写了整整1页。截至现在，共收到44份感言。
2.标题有二，《大课间操感言》和《何为友善》。题目自拟的同学有：
邱亮晶：《同样的悲伤》
刘诗雨：《班里的小船翻了》
林晴天：《被孤立的同学》
赵晞雯：《伤感的一节课》
黎瑛瑶：《这不公平，一点都不公平》
梁英旗：《大课间的乐趣》
罗承国：《和善友谊》
杨文希：《丢手绢的快乐》
黎泽源：《不公平的游戏》
彭胜熙：《何为友情》
蔡坤晋：《一场不公平的游戏》
梁铭朗：《友善》
李席标：《何为有善》
周家乐：《失望的低头》
3. 发自内心的感言，精彩一句：
林晴天：我希望大家团结有爱，平等对待每一个人。
梁铭朗：无论你在哪个团体，参加什么活动或游戏，都要让每一个人参与其中。
黎瑛瑶：我希望人人都是平等的、公平的，不落下任何一位同学。
李席标：我是玩得最多的人，有些人一次都没得玩。我很愧疚，我认为我们每个人应该公平对待，而不是对某个人偏心，而我被人家扔到后，我又是扔给那几个同学，让别的同学没有机会参与。
黄伟译：我听得老师最清楚的话是“独乐乐不如众乐乐”。意思是说，自己快乐不如大家一起快乐，我觉得老师说得有道理。我们要珍惜友谊，要公平对待每个同学。
杨昊锦：同学们要关爱，要一视同仁。
唐嘉辛：人这一生，友善是必须有的。如果这最基本的你都没有，那你还会有朋友吗？遇到困难，难道还会有人伸出温暖的手吗？我们一定要团结友爱，互相帮助，让我们的友善更上一层楼，也让我们的友谊到永远！
梁皓铭：经过这件事情，让我明白，团结就是力量。就像一滴水到不了大海，一朵花成不了花园，一棵树成不了森林......一个人的力量再大再强，也没有集体的力量，也没有集体的智慧多。
郑力宾：我以后一定要尽力公平对待每个人。
梁继灿：我觉得老师说得很对，以后我们要拉上不合群的同学一起玩，大家一起玩一起开心。
黄彩：那五位同学没有玩，都能数出别人的次数。这证明了那五位同学也想玩，但没有人给他们玩。我们每个人的机会都是平等、公正的，机会是靠自己用价值换回来的。（请同学们、家长认真思考:机会是靠自己用价值换回来的。我以后要给别人玩的机会，不能自私自立。）
宁雅丽：182班是一个集体，我们应该团结友爱、万众一心。像孟子里说的“独乐乐不如众乐乐”一样，有一个集体应该有的样子。（宁雅丽居然知道“独乐乐不如众乐乐”是出自孟子，显然是查了资料的。）
陈思妍：刘老师说，同学之间要团结、公平、公正，不能总是给那几个班干、组长，也要考虑一下其他同学的感受。听了这些话，我心想：这不是我们班经常出现的情况么？给的机会都是一些优秀生，却常常忽略了其他同学的感受。我下定决心要团结同学，对每一个同学都公平对待！
结 语
《三国志·夏侯玄传》有言：“和羹之美，在于合异。”作为一名教师，我深知，教育是一个繁杂琐碎的过程，时间长，细节多，非常考验一个教育者的心理素质和文化素养。面对生长环境不同，认知能力不同的各种学生，我用一颗质朴的心见证着他们的点滴成长，让他们都能爱上学习，爱上课堂，融进班集体，变得落落大方，我期待着每个学生都能平安健康长大，有所作为，有所建树。