炎炎夏日，暑假开启了。读书静心，书香致远，为了激发师生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，真切感受到阅读的快乐，营造浓浓书香校园氛围，在这假期里，靖西市第三小学为老师们、同学们及家长们推荐了精彩书目。
让我们一起快乐阅读，在字里行间遇见美好的风景吧！
学生篇
1.每天抽30分钟静心阅读，养成习惯。
2.每天坚持阅读，可以把自己看过的有趣书籍与爸爸妈妈、身边的好朋友或者是班级里的小伙伴们分享。
3.看书时一页一页慢慢翻，学会爱护自己的图书。
4.学习自己整理书籍，每次看完都能把书归回原位。
5.懂得爱护眼睛，以科学的阅读姿势进行阅读，养成良好的阅读习惯。
一年级升二年级
快乐阅读站
一、推荐书目
《孤独的小螃蟹》（冰波著）
《萝卜回来了》（方秩群著）
二、阅读目标
1.喜欢阅读，感受阅读的兴趣。养成爱护图书的习惯。
2. 在阅读中积累好词好句。
3.和大人一起阅读，感受阅读的快乐。
三、阅读任务
1.学习看书的封面，找找书名和作者。
2. 看书名，猜猜故事中主人公有怎样的经历。
3. 对推荐书目中的故事（或选段情节）进行讲演，不要求脱稿，但不能“朗读故事”。录制视频上交，时长不超过3分钟。
4. 根据其中一本书的内容制作一份简单的阅读思维导图。
二年级升三年级
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一、推荐书目
《稻草人》（叶圣陶著）
《周恩来寄语》（青少年版）
二、阅读目标
1.能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。
2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3.阅读整本书，初步理解主要内容，积累阅读中获得的语言材料。
三、阅读任务
1.发挥想象力，感受童话故事中奇妙的人、事、物。
2. 把自己想象成作品中的主人公，和故事中的人物一起欢笑、悲伤。
3. 对推荐书目中的故事（或选段情节）适当加工后进行讲演，鼓励（但不要求）脱稿。录制视频上交，时长不超3分钟。
4. 根据其中一本书的内容制作一份阅读思维导图。
三年级升四年级
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一、推荐书目
《中国古代神话》
《世界经典神话故事与传说》
二、阅读目标
1. 能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。
2. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
3. 阅读整本书，初步理解主要内容，积累阅读中获得的语言材料。
三、阅读任务
1.读故事，大致了解故事的主要内容。
2.发挥想象，感受故事中的神奇。
3. 选择推荐书目中的某个人物角色、某个情节或结局，发挥创意合理想象进行“改写或续写”（非读后感），500字左右。
4. 根据其中一本书的内容制作一份阅读思维导图。
四年级升五年级
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一、推荐书目
《中国民间故事》
《习近平讲故事》（少年版）
二、阅读目标
1. 能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思。
2. 在阅读中了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节等，体会作者的思想感情。
3. 阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
三、阅读任务
1.读故事，了解故事内容。
2.了解故事中寄托的朴素愿望。
3. 选择推荐书目中的某个人物角色、某个情节或结局，发挥创意合理想象进行“改写或续写”（非读后感），500字以上。
4. 根据其中一本书的内容制作一份阅读思维导图。
五年级升六年级
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一、推荐书目
《童年》（高尔基著）
《小英雄雨来》（管桦著）
《狐狸打猎人》（金近著）
二、阅读目标
1. 能联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词句的意思。
2. 在阅读中了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节等，体会作者的思想感情。
3. 阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。
三、阅读任务
1.读小说，理清人物关系。
2. 和同学聊一聊让你印象较深的情节。
3. 选择推荐书目中的某个人物角色、某个情节或结局，发挥创意合理想象进行“改写或续写”（非读后感），500字以上。
4. 根据其中一本书的内容制作一份阅读思维导图。
家长篇
一、推荐书目
《好父母，好家教——魏书生谈家庭教育》（魏书生著）
二、阅读目的
通过阅读，家长不仅能学习到教育孩子的好办法，还能对孩子的成长起到潜移默化的作用，可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
三、温馨提醒
1. 请放下手机引导孩子远离电子产品，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。
2.在家为孩子创设静心阅读的氛围，有孩子的专属书柜和安静看书的舒适地方，为孩子准备有益身心的书籍，营造书香家庭的环境。
3.每天抽出20-30分钟和孩子共同阅读，期间引导孩子主动阅读，主动思考，主动探索。
4.积极参与学校开展的读书活动，引导孩子养成主动阅读的习惯。
教师篇
一、推荐书目
《教育就是培养习惯》（张仁贤著）
《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著）
二、阅读目标
1.通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。
2.通过读书，增加自己的知识含量，使自己成为更富内涵的教师。
3.通过学习名篇名著，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
4.通过阅读，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。
三、阅读任务
1. 每天确保一小时的读书时间，认真做好读书笔记。
2. 撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。
3. 在学校阅读汇报会上展示阅读心得。
阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，
阅读是一种生活。
阅读，让我们遇见更美好的自己！
组织：德育处、语文组
校对：黄梓慧
初审：黄靖芳 赵彩勤
终审：韦丹霞
签发：孙钦德