为了推进各校校级课题研究工作，促进教师教学研究发展，灵武市教培教研中心数学教研员李海国老师组织全市小学数学教研组长和各校课题主持人开展校级课题研究交流会。3月19日早上8点，教研活动在灵武市第十小学录播室准时开始。
活动第一项：全体教师观看讲座。张丹老师的讲座“焦聚单元实践促进理解”，她认为:单元是教师设计教学和教学研究的基本单位，力求设计有神的单元，在核心素养培养上做出“战略安排”。
张丹老师还阐述了大观念，大观念是学科学习的核心，能够把各种理解联系成一个连贯的整体。大概念的"大"是相对的，首先当指数学课程标准的核心概念，以发展学生的核心素养。
活动第二项：教研员李海国老师安排本学期教研工作。本学期将以共同体学校为单位开展教研活动，李老师表示开学以来在部分学校开展的听课教研活动中可以看到我们教师的课堂教学有了很大的进步，教师们开始关注学生学习的独立性，通过创设丰富的活动让学生掌握教学目标，但是给学生质疑的机会较少。要求各老师积极参与本学期教学反思评比，认真阅读老师们的教学反思。
活动第三项：互联网+教育教研。李老师带领老师们浏览灵武市小学数学课程社区，并要求各学校及时将学校开展的各类教学教研活动发布到课程社区，方便全市老师浏览学习。
李老师还为老师们介绍了一种学科工具：网络画板。网络画板具有较强的可操作性，可以随时在手机电脑上制作课件，实现课堂教学与互联网+教育融合。
活动第四项：课题研究交流会。本次活动主要交流讨论各学校课题研究工具以及研究工具如何使用。
首先，李老师先和老师们分享了自己课题研究的工具。从什么是研究工具到怎么选取研究工具以及怎么使用研究工具，李老师进行了细致的讲解。
随后，各学校以共同体学校为单位分组进行讨论。每个学校的课题负责人讲述了自己学校课题研究所选取的研究工具，并阐述运用研究工具怎样开展课题研究。小组讨论结束后，每组选出发言人集体交流各小组的讨论结果。
本次研讨活动，内容丰富，活动紧凑。老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进各学校课题研究能力的提高有着积极的作用！