课程目标：
1.组织幼儿讨论自身和他人的优点，发现优点的多样性和丰富性。
2.引导幼儿发现自己的优点，接纳自己的缺点，不与他人做比较。
3,帮助幼儿辩证地看待自己的优缺点，客观地认识自己，接纳真实的自。
主题研讨
分享各班主题来源，共同学习，相互讨论分享自己的想法以及建议
主题板块分布
共分为三个部分：“我的优点”、“我的缺点”“真实的我”
幼儿共同讨论 相互发现什么是优点，什么又是缺点，在活动中学会发现他人优点，如何把缺点改变并能够接受，做到最真实的自己
在孩子们都了解了自己身体中各种各样的“秘密”后，他们开始有了新的疑问......BB说：老师，他们都说我特别爱笑，这是我的优点吗？婉宁说：老师，你们都说我讲故事特别好，别人也有这样的优点吗？嘉佑说：老师，隔壁班漂亮的老师说我的眼睛很大，是在夸我吗?基于孩子们讨论的关于自己和别人的优缺点话题，开启了更深入的认识自己系列活动...... 并延伸到美工区做出“独特的我”手工
每个人除了有优点，当然也有缺点，孩子通过活动学会正确的认识到自己的“缺点”并能够把缺点变成优点，做到了一个前后改变，老师在他们改变过程记录并照片的形式给孩子展示出来，让孩子更直观的做对比。
什么是最真实的自己，是能大胆向大家介绍自己，更能接受的自己缺点，在活动中孩子大胆发言如何介绍自己，并画出最美的自己，做出自己的畅想，长大后我想成为…………
孩子的收获：能够举一反三，孩子在讨论过程中说老师我们可以把“我”在建构区搭建出来，课程更加得到的丰富。幼儿在语言方面也有所提高。
我们的收获
陈鹤琴先生曾说：“孩子是以游戏为生命的，游戏是孩子的基本活动，孩子在游戏中获得了发展和成长。”
小朋友们的收获：
伴随着课程的开展与实施，对于中班的他们而言，寻找到自己“优点”很重要，可以帮助他们认识、评价自己，增强自信心。在活动过程中也勇于接受自己的缺点并能够做出改变，做最真实的自己。
老师的收获：
孩子们的分享让我们看到了他们独特的儿童视角。我们无需预设，只需要全然接纳。当孩子感觉到这里的所有人对他都是认同的、接纳的、等待的时候、他也会放下内心的担忧和恐惧，愿意大胆地表露自己内心的想法，真诚地面对自己的优点和缺点。这份安全感在教育中是非常宝贵的，它让每个在其中的人，放松下来，真实地和自己相处。而“真实自有雷霆万钧之力”，这是我们为孩子们的成长注入的最宝贵的力量。
探究的路还在继续，我们课后活动也并未止步，我们将会继续关注小朋友们、倾听小朋友们，继续发现生活中的小美好。
