七月初至，2024年暑期，黄冈市中学教育科技发展有限公司主办“2024年黄冈市融合型教联体集体备课和主备教师团队能力提升培训”活动如期在齐发湖培训基地开展。黄冈市中小学各大教联体各学科教师代表积极参与本次研学活动。7月11日，湖北省陈水明初语名师工作室团队在主持人的带领下，于黄冈齐安湖培训基地参与“初中语文大单元教学设计实操策略与案例分析”的现场实操课程研学。
上午8点30分，初中语文研修班49名成员聚集一楼樱花厅，班委会代表游珊珊老师隆重介绍本场授课专家陈水明导师。
陈水明，中学语文正高级教师。武穴市实验中学首席教师，研发中心主任（副校）。湖北省有突出贡献中青年专家，湖北名师，湖北省特级教师，黄冈市首批十大名师工作室主持人，湖北省名师工作室主持人，湖北省“农村教师素质提高工程”特聘专家，湖北省作协会员，北京大学、四川师大、黄冈师院特聘“国培”专家，中国管理科学院教育科学研究院特聘初中语文教学专家，全国中语第六届“十佳教改新星”。黄冈师院硕士研导，湖北省B类人才。
从教31年，曾赴川支教，赴北大、伦敦培训。参与过湖北省汉字听写大赛命题。主持省级以上课题研究10余项，各级论文案例发表获奖300余件，其中全国中文核心期刊40余篇，文学作品发表获奖300余件。参编主编教学著作20余部。历年应邀在省内外"国培"、各类培训活动中讲学、授课150余场次；主持省市名师工作室10年，曾担任黄冈名师、湖北省青教赛评委。
本场研修课程安排分为四个阶段：
第一阶段：专题讲座
（8：30~9：30）
讲座伊始，陈老师以“用最简单的工具拿更多的鱼”的小故事导入，引发大家对三种方法，三种思维，三种人生的思考。用大家都困惑的问题为引子，渐入佳境地向大家宣讲了“大单元教学是什么”“为什么做大单元教学”“怎样做大单元教学”。
在第一阶段专家讲座中，对于怎样做大单元教学实操策略的指导环节，陈老师领学2022版《义务教育课程标准》中各学科的教学目标升级迭代为学科核心素养目标，并指出“探索大单元教学”，强调核心素养导向下的大单元教学设计需要大概念、大任务、大情境，把离散的事实和技能聚合起来，形成意义。而后，发挥其较强的迁移价值，从而运用到新情境中解决实际问题。
陈老师在实操策略环节指导老师们科学安排，逐步尝试，循序渐进，并指出学习中要注意有些概念只是不同说法，或者环节整合方式不同，其实大同小异。随后，与老师们一起分享“大单元教学设计——八步法”与“大单元教学设计新思路——逆向设计”进行实操演练参考。
此阶段的课程学习，陈老师以大量案例评析为鉴，分享初中语文各册教材教学思路及教学活动结构图以及大单元课型教学规划指导，干货满满。各位老师如获甘霖，纷纷举机，抓拍重点，受益良多。
中场休息环节，老师们依然兴致勃勃，纷纷前来与陈老师交流分享自己的领悟所得，并请教各自在平时教学过程中的疑惑之处。现场讨论非常激烈，老师们情绪高涨，气氛热火朝天。
第二阶段：自主备课
（9：40~10：40）
在第二阶段的自主备课实操培训中，由工作室成员刘小凌老师主持引导老师们自主完成大单元备课，工作室成员张玉艳老师分配抽签任务后，大家分成四小组自主研讨，集体备课，并依次交流成果，轮流点评。
第三阶段：集体备课
（11：00~14：00）
本场研修课程最激烈之处当属第三阶段的集体备课环节，各小组齐头并进，群策群力，积极参与各自大单元教学设计策略与案例分析。
导师携工作室助手巡回辅导，收集问题，现场答疑。随后各小组集体修改形成精案，制作PPT，并准备进行“推磨式”分享与点评。
第四阶段：展示评价
（14：30~17：30）
一组
首先分享成果的代表是来自武穴市第二实验中学的张保玉老师，她也是湖北省陈水明名师工作室的核心成员。他们第一组抽签的主题是八上第二单元“走近伟大人物，感受美好人格”。从《藤野先生》《我的母亲》《美丽的颜色》《列夫托尔斯泰》几篇课文解读中，他们形成一致意见，选定大主题《他山之石，可以攻玉——了解别样人生，丰富生活体验》，育人核心素养目标清晰，单元任务明确，情境创设自然，PPT设计灵活实用。
来自黄州区思源学校孙晓梅老师正在对一组张宝玉老师小组教学设计进行点评。她对《他山之石，可以攻玉》的大单元教学设计值得学习与借鉴之处作具体评述，并提出疑惑。现场展示环节在她的认真评课过程中更增浓厚学习氛围。
二组
此后由二组代表老师分享，她是来自麻城市第四初级中学的韩颖老师。她从思辩性阅读与创意表达的任务群设计角度讲析八上第五单元四篇的整合策略与教学设计。这是说明文类的主题单元，他们第二组统一意见，从文体入题，以方法指导为主任务，他们设计主题定为《教你会读事物说明文》。
英山县思源实验学校闻贵容老师对二组教学设计进行点评时，不但赞美他们严谨的工作态度，精美的教学设计，尤其肯定他们小组PPT的制作水平更是令人惊叹。
三组
黄冈市明珠校区夏廷容老师代表第三组展示的大单元教学设计《自然之音，爱在诗中流转》，以九上第一单元为主的现代诗歌类学习任务群。他们“教、学、评一体化”的设计形式多样，情境丰富，令老师们赞不绝口。
英山长冲初级中学聂梦老师正在笑容满面地点评三组的集体备课情况，聂老师在研讨过程中不时进行感性地分享学习所得，她还理性地提出思考，令大家耳目一新。
四组
罗田义川中学双凤坳校区肖秀文老师代表第四小组展示集体备课设计。这是八下第四单元的四篇演讲稿类议论文体单元任务。他们借用名场节目主题《超级演说家》为大主题 ，以思辩阅读与创意表达的形式来设计学习任务群。
武穴市第三实验中学刘杨老师正在点评第四小组的成果。刘老师首先分享了自己平时的常态教学，对比第四组集体备课的成果，从教法与学法的立场，从纵向到横向，多角度分析和点评，赞扬了四组老师们集体的智慧以及他们卓越的专业能力。
这一阶段的分享与点评处处展示着一线精英深厚的专业素养，在实操策略与案例分析中，一线串珠，一枝插鱼，互相勾连，精彩纷呈地将研学活动推向了高潮。
导师总结
课程接近尾声，陈老师从学者的角度，对本场研修活动作出系统性总结，由点到面再到体，自宏观到微观，从理论到实操，同老师们一起碰撞出最美的思维之花。他非常谦和地对老师们的研修成果给予鼓励和赞扬，在指出了不足之处和努力方向的同时，引导老师们对大单元教学的未来进行深入思考。
陈老师在课程最后以胡适的《尝试歌》与大家共勉：一起提升认识，大概念，大观念，大情境，大任务，需要大思维，大格局；成长、成功都需要积极尝试！
最后在热烈的掌声中，本次研修课程圆满结束，学员们余兴未尽，纷纷热情合影。
会后总结反思阶段
本次研修学习，学员老师们都自发相互反馈学习感受和心得体会，有陆续有整理形成文字的，后续也可以与大家一起分享。