深耕心育路 研思再出发

为深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，配合中小学心理健康教育工作的开展，在河南省教育厅关心下一代工作委员会的组织下，心理健康指导师高级研修班如期开始了。

在河南省教育厅家庭教育指导专委会委员、秘书长，河南省教育厅关工委家庭教育指导中心家长学校建设部主任，河南省当代家庭教育研究院研究员王海勇主任的热情开讲中，培训班有序拉开帷幕。

开班致词

河南省教育厅关工委副主任，河南省教育厅家庭教育指导专委会李敏主任进行开班致辞。他对大家的到来表示热烈欢迎，同时也表示一次学习机会很难得，希望大家在确保安全的前提下，用心学习，用心体会，学有所获，学以致用。

林丹华教授的专题讲座分为两个部分，一是心理咨询与心理治疗的概念，二是良好咨访关系的建立与会谈技术。林教授首先向参会教师们介绍了本次理论参考书目，然后从心理咨询与心理治疗的概念出发为大家辨析二者的区别和联系，她指出心理咨询既是科学，也是艺术，是助人自助的过程；心理治疗是对他人进行帮助的过程，是以消除或缓解他人问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展的过程。通过林教授的讲解我们知道了二者在工作任务、对象和情景、工作侧重点、解决问题的性质和内容等方面是有差异的。

在良好咨访关系的建立与技巧方面，林教师特别强调了尊重的重要性，我们要能够无条件的尊重他人，因为尊重意味着我们相信人性本善的假设，同理四部曲则要求我们在咨访关系中要：放下主观的立场，进行有效的观察、聆听和辨别，尝试从来访者的立场看事物并了解其想法和感受，将自己认识的感受有效准确地传递给来访者。林教授通过具体的案例，向我们讲述一些学生常见心理问题的处理方法，进而深度阐述了如何应对中小学生心理问题。

7月12日，由临床心理学博士、副教授，精神科医师，共責团中央青少年中长期规划专家委员会委员，北京大学学生心理健康与咨询中心总督导（2009-2021 )，大儒心理创始人徐凯文教授带来的专题讲座《青少年空心病的理解与干预》。

他提出了一个新概念“空心病”，“空心病”这种情绪病，正在毁掉那些优秀的孩子‍。它看起来像是抑郁症：情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，如果到精神科医院的话，一定会被诊断为抑郁症，但问题是药物无效，所有药物都无效。

徐凯文教授列举了“空心病”六大主要表现：

1、强烈的孤独感和无意义感，缺乏支撑其意义感和存在感的价值观。

2、有强烈的自杀意念——不是真的想要死，而是不知道自己为什么要活着。

3、尝试比较温和、痛苦比较少的自杀方式。

4、病史较长，一年以上。

5、早期症状是迷惘，出现自我认同障碍。

6、从诊断上符合抑郁症的症状：情绪低落、兴趣减退、快感缺乏，但药物治疗或传统的心理治疗效果不佳，甚至无效。

那为什么孩子会空心？因为觉得人生无价值、无意义。因为我们没有给到孩子最美好的东西，他们甚至因此自我否定、自我贬低。因此，徐教授提出家庭教育、学校教育要回归学以成人，呼唤和帮助我们的孩子升级心灵。