炭烧积木是我们幼儿最喜爱的游戏材料。炭烧积木是由各种形状不同大小的积木组成，是认识几何图形的开始。炭烧积木具有一定的尺寸和比例，为了更好的让幼儿在摆弄过程中，感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。小朋友们对积木搭建需求越来越高，随着游戏的不断深入，对游戏情节要求也越来越高。
游戏背景：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园教育应以游戏为基本活动。积木游戏是孩子们经常玩并且感兴趣的游戏。通过积木游戏，不仅能丰富游戏活动内容，激发幼儿兴趣，还能发展幼儿的肌肉动作，增强幼儿的力量和耐力，培养幼儿的想象力、创造力、分工合作能力。
1.“公路”初尝试
在活动开始之前。小朋友还在探索游戏材料，还在思考搭建什么。这时，祥祥和小信开始讨论起来，说要搭建一条“公路”。
刚开始，两位小朋友搭建的方式比较单一。后来我介入他们的游戏，他们开始了创新:进行延长、在围合的基础上进行围合排列、堆积加高等多种组合方式。
教师小结:
在初次搭建中，孩子们虽然有了一些建构经验，但是拿取没有计划摆放混乱，有乱扔积木的现象。针对以上的一系列问题，我进行了游戏后分享，孩子们根据自己的生活经验逐一将问题解决。
2.再次搭建“公路”
经过上次分享和讨论过后，小朋友都有了自己的思考和解决方式。再次尝试搭建，我发现上次的问题没有再出现了。还在原来基础上加了斜坡。我发现小朋友对于有斜坡的“公路”特别兴趣。
小宇和小腾两位小朋友，拿着不同的小汽车来尝试这个斜坡。在尝试的过程他们显得很兴奋，还一直说着:“我觉得这个小汽车滑的比较快”。我知道他们是在探究斜坡高低和汽车快慢之前的关系。他们又发现了一种新玩法和新思路。
教师小结:
小朋友第二次尝试搭“公路”了。游戏过后，我再次和小朋友展开了讨论，找出问题所在。并且遵循幼儿兴趣，鼓励幼儿依据自己的经验发展水平开展感兴趣的活动，激发幼儿游戏的内在动机。
3.第三次搭建
在本次搭建的过程中，小朋友们也搭建出现了新的事物，比如隧道和高架桥，他们还在里面添加新的游戏材料。通过第三次的观察，小朋友们相比前两次只搭桥，开始越来越熟练，越来越有创意。
教师总结:
在一次次的不断调整和改变中，小朋友们的搭建也在不断升级，游戏水平得到了进一步提升。
在炭烧积木建构游戏中，孩子们运用延长、平铺、架高、围合、盖顶、连结等方法，通过不断总结和改进搭建了能够让小汽车自由滑行的路，让小朋友们明白斜坡高度、围栏缝隙大小以及滚落快慢都与我们搭建的不同方式有着直接的关系，在合作搭建的过程中，同伴间互相配合、观察、模仿，彼此交流经验、分享感情，社交技能和社会行为也得到充分锻炼和提升，最重要的是他们在游戏过程中获得了成就感和快乐。