阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。早期阅读渗透幼儿园教育教学的整个过程，能满足幼儿的个体化需求，为了提升教师对阅读区的认识，环境激发幼儿阅读的兴趣，发挥环境“第三位”的教师作用，2024年6月4日下午5：00，我园组织全体教师开展了班级阅读墙研讨活动。
小班组阅读墙
小一班阅读分享名称：《神奇糖果店》
1.分享者：李永源、陈继师、李叙述、吴以诺、颜由然
2.分享内容：《神奇糖果店》是一本深受孩子们喜爱的绘本，它通过奇幻的糖果和勇敢的小猪的故事，为孩子们带来了无尽的欢乐与惊喜。绘本风格轻松幽默、色彩明快、画面可爱，内容充满悬念，能够充分调动小朋友参与的积极性，激发小朋友的好奇心，锻炼小朋友的逻辑思维能力。
3.亮点：幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和猜想，进一步锻炼幼儿的逻辑思维，分析推理能力。
4.不足：呈现在墙上的材料不够大，不便于幼儿的观察，而也没有进行文字说明。
5.建议：把墙面规整整齐一些，墙面投放的材料要具有教育意义。
小二班阅读分享名称：《垃圾分类我能行》
1.分享内容：绘本讲述小羊咩咩和小松鼠毛毛到公园玩耍，毛毛被从空中飞来的垃圾砸到后，他们把香蕉皮扔进了厨余垃圾桶里，把塑料瓶扔到可回收垃圾桶里，并找到了乱扔垃圾的小猴多米。小羊咩咩和小松鼠毛毛告诉多米，垃圾不能随地扔，否则环境就不美丽了，小猴多米也认识到了自己的错误，知道保护环境，爱护环境是每个人的责任。
2.亮点：幼儿的良好行为养成贯穿于一日生活中，利用阅读分享培养孩子良好的行为习惯易于幼儿接受。
3.不足：呈现在墙上的图画不够清晰，不便于幼儿的观察。
4.建议：呈现在墙面的图片一定要清晰明了，内容符合幼儿兴趣点，便于幼儿观察发现。
小三班阅读墙分享书名：《我的情绪小怪兽》
1.分享内容：《我的情绪小怪兽》是一本教会孩子认知和管理情绪的绘本，以绘画的方式将抽象的情绪具象化，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，在它的奇妙旅程中，与孩子一起发现什么是快乐、忧伤、愤怒、平静、爱……教会孩子做最真实的自己。
2.分享者：林声学、吴英哲、李永凯、李道轩、李籼霏
3.亮点：板块整体效果较好，板块内容简洁。
4.不足：幼儿分享内容过少，绘画人数不够。分享内容板块图片只有三张，分享内容少，分享内容可以再丰富些。
5.建议：教师可以多放幼儿的作品，并激发幼儿阅读绘画的能力。
小四班分享书名:《细菌世界大作战》
1.分享者:符晓丽、吴英恺、吴育盛、李书凯
2.分享内容： 绘本的推荐理由在于其通过生动有趣的故事形式，通过阅读《细菌世界大作战》绘本，小朋友们可以对致病微生物的基础知识和防治方法有基础性的了解和认识，进一步认识到养成良好的卫生习惯的重要性，从而提高自己的科学防范意识
3.亮点:边框颜色搭配很好，阅读后有孩子的阅读记录，有孩子自己对绘本的思考。
4.不足:孩子的阅读记录没有文字说明，孩子的阅读记录数量有些少。
5.建议:阅读记录要有文字说明会更好，孩子的阅读记录可以再多一些。
中班组阅读墙
中一班分享书名:《独一无二的你》
1.分享者:王道梁、李果、冯言晞、王珊珊
2.分享内容：小鱼丹尼即将长大，爸爸妈妈把幸福人生的智慧分享给他，并告诉他:”在这个大千世界里，你是独一无二的。”带着父母分享给他的智慧财富，小丹尼开始了自己的探索，当他见识到了这个世界的色彩斑斓后，妈妈告诉他:“孩子，生命是个漫长的旅程，你在勇敢做自己。"
3.亮点:分享内容有趣并且具有教育意义。墙面各板块之间布局合理，整体美观。
4.不足:缺少幼儿对自我认识的心得展示，分享方式比较单一。
5.建议:投放多本绘本供幼儿阅读，鼓励幼儿从自身出发去记录自己的阅读心得。
中二班分享书名:《猜猜我有多爱你》
1.分享者:罗崇翔，彭琦娟，王定乐，吴淑骏
2.分享内容:
小栗色兔子该上床睡觉了
可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放他要大栗色兔子好好听他说
“猜猜我有多爱你。”他说
大兔子说：“哦，这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开
大兔子的手臂要长得多
“我爱你有这么多。”他说
嗯，这真是很多，小兔子想
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”小兔子说
“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子说
这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了
3.亮点:排板整齐，内容清晰明了。
4.不足:幼儿的分享心得没有分开粘贴，显得内容少。
5.建议:幼儿的分享心得分开粘贴。
中三班分享书名:《牙婆婆》
1.分享者:李受樟、肖丽悦、王凯、蔡於佑
2.分享内容：小真是个喜欢吃甜食的女孩，经常不刷牙，这可累坏了负责小真牙齿健康的牙婆婆。牙婆婆住在小真的嘴巴里，负责认真打扫小真的牙齿。可是小真常常不刷牙，牙婆婆终于不堪重负发怒了！
3.亮点:分享的内容很新颖，具有教育意义。版面布置很合理，能够呈现不同的内容。
4.不足:幼儿作品缺少装饰，呈现内容比较单一，文字说明不够简洁。
5.建议:幼儿作品可以更丰富和美观些，可以多加些夹子固定幼儿的作品。
中四班阅读分享名称：《谁吃了我的苹果》
1.分享内容：讲述了一只坚持不懈的小老鼠找苹果的故事。该绘本风格轻松幽默、色彩明快、画面可爱，内容充满悬念，能够充分调动小朋友参与的积极性，激发小朋友的好奇心，锻炼小朋友的逻辑思维能力。
2.亮点：幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和猜想，进一步锻炼幼儿的逻辑思维，分析推理能力。
3.不足：呈现在墙上的材料不够清晰，不便于幼儿的观察。
4.建议：把墙面规整整齐一些，墙面投放的材料要具有教育意义。
大班组阅读墙
大一班阅读分享名称：《100层的房子》
1.分享者：陈艺娜、吴毓高、吴传精、蔡亦崎
2.分享内容：绘本《100层的房子》是一部充满创意和想象力的作品，它以独特的视角展现了一个充满奇幻色彩的世界。这部绘本不仅画面精美，色彩丰富，而且情节紧凑有趣，能够激发孩子们的好奇心和探索欲望。每一层都有不同的惊喜和奥秘等待孩子们去发现，这种层层递进的结构也符合孩子们的好奇心和探索欲望。
3.亮点：色彩精美，情节紧凑有趣，蕴含丰富的教育意义。
4.不足：幼儿作品缺少装饰，幼儿作品比较单一
5.建议：幼儿作品可以更丰富美观一些
大二班分享书名:《长大以后做什么》
1.分享者:王修铭
2.分享内容：长大以后做什么绘本是一系列关于孩子们对未来职业和梦想的想象和探索的绘本。这些绘本通过生动的故事和角色，鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和愿望，同时也让他们理解到梦想与现实之间的差距，以及为了实现梦想需要付出努力和坚持。
3.亮点:版面符合幼儿年龄特点；绘本符合幼儿的年龄特点。
4.不足:版面偏小，分享内容图片较小。
5.建议:分享内容应丰富一些。
大三班分享书名:《面对困难要坚持》
1.分享者:黄思含、符晓美、王淼
2.分享内容：这个故事讲述了小海狸在面对骑自行车这一困难时的坚持和努力。小海狸原本需要辅助轮才能骑自行车，但当他看到其他小伙伴都不再需要辅助轮时，他感到非常着急。在尝试拆除辅助轮并多次摔倒后，小海狸几乎要放弃。然而，在妈妈的鼓励下，小海狸想起了之前看到的小兔子踢足球和小狗学游泳的故事，这些故事中的主角都经历了失败和挫折，但最终通过坚持和努力取得了成功。这给了小海狸很大的鼓舞，他决定再次尝试骑自行车。小海狸戴上了护具，并坚持练习骑自行车，即使多次摔倒也从不气馁。最终，他成功地骑了很久而不摔倒，并向小伙伴们展示了自己的车技。这个故事强调了面对困难时坚持和努力的重要性，以及通过不断尝试和克服困难来获得成功的喜悦
3.亮点:分享的绘本内容正面，符合幼儿的年龄特点，墙面整洁美观。
4.不足:幼儿绘画的心得千篇一律，没有突出幼儿个人的想法。
5.建议:鼓励幼儿大胆表达，并将自己的心得大胆绘画出来。
大四班分享书名:《我不敢我怕被骂》
1.分享者:莫晓苒、吴钟毅、黄国滨、王樱蓓
2.分享内容：故事中的莫伊拉最终发现:把肚子里的小秘密告诉爸爸妈妈，感觉会更好。希望所有的小朋友都能和莫伊拉一样，不管发生什么事情，千万不要把它变成秘密，藏在肚子里，一定要说出来，告诉自己的爸爸妈妈或者老师。有时候，他们可能会很生气或者难过，但他们永远都是最爱我们的。
3.亮点:版面符合幼儿年龄特点；幼儿的分享感受比较真实。
4.不足:展示的分享内容较少。
5.建议:多展示幼儿的分享内容。
总结提升
通过此次阅读墙观摩研讨活动，促进了阅读分享活动有效的开展，也进一步促进了幼儿阅读分享习惯的养成。“最是书香能致远,读书之乐乐无穷。”我们相信，阅读一定能改变孩子，让我们的每一面墙都会说话，让我们的孩子成为在阅读中成长起来的孩子。
图文编辑：唐欣
初 审：王业华
终 审：李韶华