“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”
教学质量是学校永恒的生命线，质量分析是学校教学管理中的关键环节。为落实新课程理念，把握学生学业质量，为今后更精准落实教学任务，切实提高课堂教学效率，进一步查找教学工作中存在的问题，及时调整教学策略，推动学校教学质量的进一步提升，爱民街小学语文学科召开2023-2024学年第二学期期末语文教学质量分析研讨会。本次活动由教导处语文学科张颖主任主持。分管我校教学工作的郭霞校长参加分析会并作重要指导。
会议第一项，各年级组长汇报对试卷出题的方向，题型的分析，反思出日常教学的不足。
其次，每位教师立足数据，分析各类学生情况，着眼教学中存在的问题，提出切实可行的改进措施。
第一学段组老师根据学生之前完成的“听说读写大闯关”评价活动，反思了自己教学中需要改进的地方，努力提升教育教学质量。1.课前认真钻研教材，备好每一节课的课时目标，重视反馈。2.继续加强语文基础训练，抓好基础知识，查缺补漏。3.注重学生识字能力的培养，引导多种方法识字。4.精心设计作业，有针对性、拓展性的作业。5.给予学生更多的关心和鼓励，日常教学中培养学生良好的习惯，如书写习惯，认真听讲习惯，识字习惯，阅读习惯，丰富语言的积累和运用。
第二学段组教师指出在以后的教学中，老师要引导学生立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。在平常的教学中充分发挥学生的学习积极性，引导学生独立思考，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。四年级是阅读的黄金时期，采取激励措施激励孩子们阅读，提高学生的阅读兴趣及能力。同时还要在平时多多让孩子们积累好词美句。让孩子们在潜移默化的过程中提升写作能力。
第三学段，五年级组老师们认真分析试卷，发现学生问题主要有：审题能力差，书写不够规范，阅读题答题不完整。针对以上问题，提出解决措施：1.丰富学生语言积累，从背诵优秀诗文、多读课外书、重视小练笔和作文讲评三方面突破。2.重视书写。3.加强阅读题答题方法训练。
六年级老师们从命题、考情、突出问题以及改进措施等多方面进行了细致全面的分析，根据自己年级的实际教学情况总结不足，分享自己的思考，明确今后教学的侧重点。
郭霞校长依据日常教学情况，以及结合上级对于教师评价的要求和标准，提出以下建议：
1.关注书写，一笔好字是每个语文老师要追求的目标。
2.夯实基础，减少、杜绝使用错字。要重视学生初识。
3.教师要有教学的方法并与时俱进。增加评价，评价先行。
4.重视积累和阅读
最后，郭霞校长对语文学科组提出以下要求：一要抓好课堂教学主阵地，做好集体备课、大单元教学设计，落实学科素养。二要采用多种教学策略有针对性地训练，注重学生创新性思维的培养，为学生语文素养的提升蓄力。三要利用教研平台和网络培训加强自身业务能力，提升教学水平。
总结才能提升，反思交流才能成长。通过本次质量分析，老师们梳理了工作思路，明确了今后目标。百舸争流千帆竞，初心如磐气象新。在即将开启的新的征程中，我们将继续潜心教书，笃志树人，望远山而前行！