日日精进，则无有不成;
久久为之，遂未来可期。
——题记
日月其迈，岁律更新，育人回首，幕幕如梭。为进一步推动教师 队伍建设，提升教师教学技能和专业水平，激发教师深研课标、理解 教材，钻研课堂教学、更新教育理念和掌握现代教学方法，形成以赛 促练，以赛促教，相互学习，共同提高的教研氛围，第 28 届润涵杯 (第二阶段)校本教研活动在本学期如约而至，大赛从筹备到结束贯穿本学期始末。
理念引领 赋能前行
青衿之志，履践致远;赋能成长，蓄势前行。开学伊始，学校召开了以“精细化管理谋求高质量发展，教研培一体促进内涵式提升” 为主题的教学工作会议暨第 28 届“润涵杯”(第二阶段)启动仪式，不但明确了本学期教研工作目标及重点，更为本次教研活动指明 了方向。仪式由胡海华主任主持，张娇主任对润涵杯方案做了详细解读。
第 28 届润涵杯(第二阶段)主题依旧是“指向质量提升的学科 核心素养培育”，以学生的核心素养培养为目标，以逆向教学理论为 基础，围绕着一个大单位进行逆向单元教学设计，基于此来探索小学单元教学设计的实现路径。刘志超副校长做具体阐释。
青年教师芳华初绽，活力课堂精彩呈现。启动仪式上，青年教师 素养大赛各学科获奖教师为大家进行微课展示，既为青年教师提供展 示舞台，为其他教师创造了博采众长、探讨交流的机会，也为润涵杯 (第二阶段)开展提供优秀范式引领。
细化常规，落地扎根
天下难事，必作于易;天下大事，必作于细。学期初，全体老师 便认真学习教学常规，明确集体备课、听课评课、常规管理、作业设 计等方面的要点。学科组认真制定本学期的教研活动计划、各年级备课组计划和“双减”背景下的教学常规，科学多样地安排每周教研活动。扎实的平日积累，为精彩的润涵杯呈现打下坚实基础。
砥志研思，共享智慧
众智之所为，则无不成也。备课组每周坚持集体备课，针对教材特点，深入研究，各抒已见，从整体的教学设计到具体的教学环节、 作业设计、教学方法等细节展开研讨。老师们积极参与，吃透每一点细节，钻研每一个难点，狠抓每一处重点，以研讨形成合力，以交流 汇集智慧。
学习培训，助力课改
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，对击始发灵光。为促进教师继续深入领会新课标精神，创新教学思路，探讨教学方法，明确学 科定位和功能，探索教学实施的基本策略，各学科组全体老师组会集 中学习，共同倾听各学科组长对新课标的解读与分享。老师们专心学 习，认真记录，为今后的课堂教学奠定了更加扎实的理论和实践基础。
磨砺课堂，精益求精
宝剑锋从磨砺出，名师炼自三尺台。课堂是教学的主阵地，学生是学习的真主人。让每一节课都教之有道、学之有方，切实提高教育教学质量是我们共同的目标。依托 28 届润涵杯，学校开展了一系列教研活动。
1.年级组集体单元开发
成众人之智，则无不任也;用众人之力，则无不胜也。年级组针 对所选单元，以研讨形成合力，以交流汇集智慧，着力于提高教师分 析教材、优化课堂的能力。在教研组长的牵头下，组内教师共同听课、 评课，帮助参赛教师反复打磨赛课内容。
2.学科组长示范课
仰望星空北斗璀璨，脚踏实地行稳致远。为更好地打造高质量课堂，充分发挥学科组长的引领示范和辐射带动作用，各年级各学科开 展了“学科组长示范课”活动。学科组长们围绕学科特点，精心准备。 他们全面落实核心素养，大胆创设情境，精心安排课堂活动，构建课堂学习共同体，真正实现了由“教”的课堂向“学”的课堂转变，呈现出一堂堂高水平的示范课。
3.骨干教师示范课
深耕细研，知教学之道;博采众长，展骨干风采。各学科骨干教师精心准备、全情投入，深挖教材、巧妙构思，以独特的教学设计、 娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、有针对性的当堂训练，呈现了一 堂堂精彩纷呈、各具风格的示范课。一节又一节精彩纷呈的课堂，发挥了“传”“帮”“带”的作用。
4.润涵杯教师公开课
行者奋斗方致远，杏坛启航路正长。28 届润涵杯(第二阶段) 共进行启润杯、思润杯、行润杯三杯展示，赛涵盖语文、数学、英语、 音乐、体育等学科，共有 66 位教师参赛。
每一位参赛教师都对赛事倾注了极大的热情，在课堂中全力展示 了一堂堂精彩纷呈的好课。从钻研教材到解读文本，从情境构建到思 维提升，从问题设置到课堂生成，教师们立足逆向教学理论，凭借独特的教学风格，丰富的知识储备，扎实的教学能力，灵活多变的教学 方法和多元评价方式，师生互动，精心设计课例，使课堂真正成为了 师生共学、教学相长的舞台，充分展现了参赛教师良好的专业素养。
5.评课磨课
如切如磋回首复盘，亦师亦友聚力赋能。各学科组在青年教师授 课完后都及时召开复盘会，在反思中总结问题、在碰撞中回归教育本 真。各学科组持续发挥团队教研的力量，青蓝相继聚力成长，结合课例深研，提高课堂效率。大家在课例研讨中共进行远。
6.衔接研讨公开课
水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相继而发灵光。两位老师 紧紧围绕所执教课程的“小初衔接点”进行设计与授课，旨在帮助小 学生能平稳有序地向初中学习生活过渡。本次小初衔接研讨活动是一 场思维的碰撞，也是一次精神的洗礼，促进了小初教师之间的交流互 动，打通了小初衔接的壁垒，逐步实现小初携手，共育未来的愿景。 山高自可登临上，水深不妨涉足知。
7.校本研修
知之愈明，行之愈笃。校本研修是教师成长的重要途径。本学期润涵杯继续以大单元教学，逆向教学设计为重心，开展研讨课活动， 教师进行研课磨课，课例展示，课后评课议课，促进课题研修的深入 开展。备课组在活动结束后，将一系列资料汇总，进行归纳、总结和完善，形成单元课例开发资料。通过单元课例研修，促进老师们实践 到理论水平的提高。
青年后浪，奔涌向上
饮其流者怀其源，学其成时念吾师。润涵杯上教师们精彩的表现，也得益于师傅们的言传身教。本学期继续开展“青蓝工程”师徒听评 课活动，充分发挥了学校骨干教师的传帮带作用，切实促进了青年教 师的蜕变与成长。
成长在于每一次的全力以赴。一张张学科素养卷、一次次师徒听评课，不断督促着教师们前进，让青年教师从教学基本功技能提升、学科教研能力突破等多方面锤炼自己。
不负韶华，砥砺前行
且思且行回头望，戮力同心向未来。教学征途路漫漫，吾将上下而求索。相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，87 教师们 将不断学习、不断进步、不断创新，用最朴实的脚步走出最扎实的教 研路。以教定研，以研促教，教研之花在 87 校园竞相开放。