仲夏初茫，七月未央。
一半离别，一半希望。
忆幸福时光，愿未来可期。
盛夏初临，最是蓄能时。
根据永登县教育局《关于进一步加强校本研修的通知》精神，为加强我镇教师队伍建设，切实推进教师培训工作，促进教师专业成长，使校本培训更加科学化、规范化、系列化，努力建设有爱心、有思想、有修养的优秀教师队伍。推动师资队伍品质提升工作，帮助我镇教师提升综合素养，2024年7月11日至12日，我镇在中心校的组织和带领下，开展了2024年集体线上暑期研修培训系列活动。
学习《习近平总书记关于教育的重要论述》专题讲座
7月11日上午的第一讲，由东北师范大学杨晓慧教授做《学习习近平总书记关于教育的重要论述》专题讲座。
习近平总书记关于教育的重要论述，从宏观视角深刻阐释了新时代中国特色社会主义教育的主要目标、根本任务和基本原则。教师们始终不忘立德树人初心，牢记为党育人，为国育才使命。
指向核心素养的单元作业设计与实施
在第二讲中，给我们开展了“指向核心素养的单元作业设计与实施”的专题讲座。在“双减”及新课标背景下，缓解学生作业压力、开启作业革命、促进学生全面发展刻不容缓。无论是哪一学科的课标都强调了核心素养的重要性，“能力、思维、观念”在课标中频频出现。
作业是检验学生知识掌握程度、弥补课堂教学不足的有力抓手，教师若想做到作业科学合理，必须下功夫备作业，做到“早、广、全、准、适”。教师备作业要站在大单元教学的角度，提前大量做题、从中挑选题目，精准设计整个单元的作业，适量而止，分层设计，提供套餐式的作业，让各个水平的孩子都能有题做、能做对、有成就感，激发孩子的学习兴趣。
走向幸福的师德修养
在7 月12日上午的第一讲中，黄主任以习近平总书记师德师风的重要论述为引领，突出强调了“师德师风是评价教师队伍素质的第一标准”。在国家纲领与道德标准上强化了师德师风对于幼儿、教师自身、国家以及社会的重要性，并带大家重温了“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”的规范要求。
黄主任从“什么是师德底线”这一问题出发，通过列举师德师风典型案例，用人性化视角为我们解读了教师身份的构成。教师不是神仙，也是普通人。但我们从事的是一份最伟大、最神圣的职业。我们的天职是教书育人，更是言传身教，我们有着不同于其他职业更严格的道德规范和行为准则。因此，我们应当守住政治底线、守住法律底线、守住纪律政策底线，更要守住心中的道德底线。
黄主任以“教育种福”的思维，为我们构建了一种全新的教育职业信仰——做种福的教育，做种福的良师。好老师要心有信仰，种福得福。同时要求我们努力做到：种福于人，做学生生命中的贵人；种福于人，为国育人，为国育才；种福于人，享受教育，爱返福至。
涵养师德，做四有好老师
在第二讲中我们学习了国家教育行政学院进修部主任从春侠的“涵养师德 做四有好老师”的专题讲座。要做“有理想信念”、“有道德情操”、“有扎实学识”、“有仁爱之心”的四有好教师；加强师德师风建设是教育工作的永恒课题，践行师德规范以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。
从春侠教授通过富有哲理的案例和故事，深入浅出地阐述了涵养师德、做幸福教师的基本路径，论述了新时代“四有好老师”队伍建设与孔子所讲的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”之间内在关联；通过孔子的人生故事，启发大家要自信自立，做有理想信念、道德情操、仁爱之心、扎实学识的“四有好老师”。老师们仔细聆听，认真学习，学做一名幸福的引路人，明确自己的责任担当，不断提升培根铸魂的能力，帮助学生习惯养成、快乐成长。
整个培训过程，全体教师注意力高度集中，认真记录笔记。培训结束后，全体老师也对为期两天的学习做了心得体会。
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。教育是思想与思想的交汇，情感与情感的融通，心灵对心灵的唤起。黑板上天高地远开阔，脚板下三尺讲台扎根。心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。
编辑：鲁森林
审核：李海