在县教育局与学校的大力支持下，2024年1月25日我校举行了“新网师”培训启动仪式，我有幸与新网师相遇。那几天的“课程面对面”直播让我对新网师充满了极大的兴趣，直到2月23日线上开班典礼暨第一讲，我正式成为新网师的一名学员，开始我的学习之旅。之后的几个月里，每一位主讲老师用鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论深深感染着我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了学习的斗志。现在回想起来，只觉与新网师相见恨晚。
志同道合，相约而聚
还记得刚接触新网师，听到各位主讲教师都提到“寻找尺码相同的人”，我不以为然。然而随着一次次的打卡与完成作业，看到每一次作业后的批注，我开始反思，为什么来到新网师就是去寻找尺码相同的人，大概就是因为这里的每一个人都不甘于现状，都想为自己平凡的生命注入一份活力，寻得一份发展的“栖息地”。我开始与学友们一起探讨问题、交流心得，提出自己的疑惑，解决问题，共同为追求理想课堂而努力。
目明志坚，学贵有恒
根据自身情况以及对职初课程的了解，我选择了职初课程。通过课程安排表，我明晰了本学期的学习内容，也对自己定下目标：通过现代教学媒介中的课件制作与使用、家校合作与有效沟通的方法策略、学生常见问题及诊疗方法、职初教师职业适应与专业发展等四个主题的研修，积累各方面的教学经验，提高自己的管理与教育教学能力。
逐梦前行，步履不停
在学习的过程中，我也遇到了不少困难和挑战。有时候，我会因为某个知识点难以理解而感到沮丧；有时候，我会因为作业任务繁重而感到压力山大。但是，每当我想要放弃的时候，翻开新华云，看到有这么多的学友都在坚持打卡，有的甚至打卡了八十次，我从他们身上汲取了许多勇气，支撑着我继续前行。
学以致用，笃行实践
学习的第一课就是薛老师针对PPT课件的构思与设计，之后的几次作业，从最初版到改良版到最后的精华版，每一次的听课与修改，都让我别开生面，重新定义一份精良的课件不是花里胡哨、动画繁多，往往这类课件达到适得其反的效果，分散了学生注意力，对教学无益。我们在制作课件时要避免这样的情况出现，深刻把握课件是服务于教学、落实在学生的核心素养上的辅助工具，它可以帮助我们将较复杂的知识具象化，将杂乱无序的知识体系结构化。所以，优化课件是我学到的第一个本领。
苏霍姆林斯基说:“教育的一致性取决于家庭教育和学校教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”之前在某篇文章也看到一句类似的话“协同共育始于家庭，协同共育重在学校，协同共育终在社会。”再加上徐晓彤老师的家校合作与沟通课程，相互结合下让我受益颇深。教育从来不是一方的责任，而是需要家庭、学校和社会的共同努力。作为一名青年教师，与家长沟通的技巧欠缺、话语缺乏艺术性，解决程序缺失……一系列的问题扑面而来，徐老师用真实的案例作为突破口，逐步把家校合作与沟通的重点、策略、处理学生纠纷事件的一般程序或方法等等罗列出来。徐老师的倾囊相授，让我受益匪浅，不自觉的就将学到的方法策略用到实践中，与家长的沟通也逐渐不再捉襟见肘，这是我学到的第二个本领。
如何辨别各类学生？如何快速找准学生问题的源头？……作为班主任免不了每天与各种家长沟通，更少不了处理各种各样的问题。听了王老师的课，我从另一个角度去观察学生，原来班上每一个问题学生出现的各种行为都是有源头的，一个学生突然有了不良行为的背后也是有源头的，这种源头可能是来自家庭，可能是学生自身，最终都回归到学生目前所处的学龄期所面对的矛盾（学习知识、发展能力、会为人处事VS自卑失败），一系列的行为背后都来源于学生自身某种情感的缺失等。问题诊疗中根据学生的具体情况和问题，制定个性化的诊疗方案，并针对学生的具体问题，提出切实可行的解决方案，形成诊疗报告给家长和当事人看并实施，最后针对个案进行反思。这是我学到的第三个本领。
作为一名职初教师，进行职业发展规划是极其重要的一环。其实，不管我们所处何种职业，处在何种阶段，及时总结自省，确定发展目标，了解现阶段自身不足，然后展望未来，这都是每个人应该做的事，也是不可或缺的事。而作为教师，要明晰教师专业发展阶段，了解阶段间的转化标志，时刻找准自己的定位，不让自己处在舒适区和困难区，用好SWOT分析，评估自我。这是我学到的第四个本领。
锐意进取，未来可期
不畏风雨颠簸的行路人，晴天回馈以最耀眼的阳光；不惧惊涛骇浪的“后浪”者，潮涌回报以最滔天的浪花。
新网师之旅是我人生中一段难以忘怀的经历，从中我不仅学到了四种本领，更是收获了一批尺码相同的学友，收获了成长和快乐，更感悟到人生的价值和意义。遇到困难不可怕，可怕的是退缩，经历新网师我有了克服困难的勇气，掌握了解决问题的一些方法和策略，这都是我成长道路上弥足珍贵的经验。我相信，在新网师这个大家庭中，只要怀着一颗谦虚上进的心，带着“知不足而奋进”的心态，向主讲老师学习、向尺码相同的人学习，“履践致远”，打好每一步的路基，终将有所收获。