光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期过去了，为深入推进教师教学述评制度，引导教师树立正确的学生观、质量观和评价观，全体语文组教师分成低中高三个年级组，于2024年7月11日上午举行启智生活语文组期末教学述评会议。
一至三年级所在的低年级组在启智六（3）班进行期末述评。低年级组的学生由于入学时间相对较短，存在书写习惯差、上课专注时间不长、难以长时间跟随老师的上课等问题。低年段语文老师在教学过程中着重打好学生的基础，狠抓学习习惯。在书写、语用、阅读等方面，通过编儿歌，玩中学，生活经验扩展的方法教学，注重提升学生的语文学习兴趣，提高语文学习能力。因班级学生差异性较大，老师们加强分层教学，进行针对性练习，推进班级每位学生的学习。
四至六年级所在的中年级组在启智六（2）班进行期末语文述评。中年段的语文学习已经进入一个新的阶段，学习难度明显提升。各位老师注重将语文的学习融入学生的日常生活中，鼓励学生多说多表达，课后及时练习及时批改。进入中年级后，部分学生满足现有水平，家长产生倦怠心理，C层学生的学习提升都是中年段老师在之后的教学中需要解决的问题。
七至九年级所在的高年级组在启智六（3）班进行期末语文述评。高年段的语文处在新的阶段，和小学的学习大有不同，需要做好初升高的准备，不仅如此，学生进入青春期后老师也需要根据学生的特点采取针对性的策略。各位老师在完成书本的教学之外，适度增加本班学生需要加强的内容如阅读的学习，教学时注重引导，鼓励学生自主思考。升学考试试卷的题型设置、部编版教材的使用等都是高年段老师在之后的教学中需要解决的问题。
行远自迩，笃行不怠。教学述评能够为每位语文老师教学提升提供反思和总结。自我评价自我反思，找出优点和不足，为改进教学提供依据。
在述评中，通过听取其他老师的述评，促进教师之间的交流与分享。借鉴他人的教学方法，共同提高教学水平。
对于科组，语文教学述评帮助管理者在短时间内了解各个年级段的教学情况，找出存在的问题，以便之后的管理，同时为下个学期的教研活动、竞赛活动等提供素材。
相信通过述评，每位语文老师都能受益匪浅，帮助语文科组共同进步，共同成长！
编辑：魏思行
审核：启智语文组