观察地点：滚筒区
观察实录：陈爱平
初步探索
开学后，我们来到了滚筒区，这是我们的户外游戏场地，孩子们还有一些陌生，所以合作游戏不太多，更多的是自己在探索着，也只有几个小朋友敢尝试，其他的小朋友都不敢尝试，但也只是简单的摆弄着玩具。
熟练游戏
第二周，经过一周对玩具的熟悉程度，孩子们开始和自己的朋友有合作，他们也开始规划自己的户外活动有哪些游戏，李锦煊这次就有了很大的变化，她找到了伙伴，一起商量玩滚筒的游戏，她们玩得很开心，让我看到了她们身上的合作和勇敢。
游刃有余
第三周的孩子们更是给了我很大的惊喜，有一个很活泼的孩子方思睿让我发现这周的户外游戏他和伙伴配合的非常好，他在滚筒里特别灵活的翻滚，让我看到了孩子们身上的合作精神。
提升阶段
经过了三周的游戏经验，孩子们在游戏时不仅仅追求快乐，反而能在游戏中发现更多让我眼前一亮的事物，张沐一、胡𠄘宇他们二人呼喊我，告诉我他们发现朝滚筒喊话的时候滚筒里面有回音，而且还可以在上面走着滚动了，他们非常惊喜，同时我也惊叹于孩子们善于发现的心。
教师反思：
因为活动准备充分，过程安排合理，并且采取了幼儿与环境材料、幼儿同伴以及教师的互动的方式，使幼儿在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，实现了以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展的目的。在整个活动过程中，教师和幼儿配和合较好，教师能及时调整教学策略，幼儿也能较好地在教师的指导和启发下尽情的玩。同时家长也积极进行了较好的评价。活动可不仅使师生之间增强了了解，而且得到了家长的认可，为以后教育教学活动的更好开展开了一个好头。在以后活动中一定会让更多的孩子参与进来，让他们真正体会到集体活动的魅力，从而更加热爱校园，热爱学校生活。