七月的阳光亮丽灿烂，七月的云彩多姿斑斓，七月的校园葱绿繁茂。7月10-11日，平定县教育发展研究中心在平定县第三实验小学报告厅成功组织了巜2024年暑期中小学教师心理健康教育能力提升培训》为期两天的活动。我们满怀期待，开启了这一期培训之旅，本次培训聘请了太原市教研科研中心心理健康教育教研员、国家二级心理咨询师梁建梅，山大附中专职心理教师王宋芳，山西省心理学会理事，国家二级心理咨询师李巧英，太原师范学院副教授丛玉燕，四位专家给我们分享了精彩的讲座。培训前,我们对于心理健康教育一无所知或知之甚少，通过培训，对心理健康教育方面的知识从无到有，从浅到深。使我们认识到心理健康的重要性。
7月10日上午8:30，培训班举行了开班仪式，在开班仪式上，县教育发展研究中心副书记赵田明老师对培训的目的、意义、要求等做了详细解读。要求参训教师要强化学习意识、强化纪律意识、强化成果意识、强化安全意识，扎实搞好培训工作。
一、讲座分享
7月10日上午，梁建梅老师给我们带来了《做学生心灵的导师一一积极心理学视角下的学生教育》的讲座。课前的热身活动，营造了愉快轻松的学习氛围，讲座内容知识含量高，拓展程度深，互动性强，穿插了一些视频和学生的一些案例。梁教师围绕“教育是什么？”“教师的困惑”以及“如何运用积极心理学的视角管理班级”展开了详细的阐述。通过梁老师的分享我们知道了积极心理学在我们学生教育中的重要作用，在今后的教育工作中，我们不能用我们的眼光，我们的价值去衡量和要求现在学生了，要与时俱进，认清我们的教育对象，找到开启学生心门的钥匙。同时我们要多关注学生的优点，并及时表扬，用积极的眼光看待学生的一切，培养学生的乐观心态，创设积极的心理环境与丰富体验，让学生拥有积极的心理体验并体验成功的快乐！
为了有效预防和减少校园欺凌事件的发生，7月10日下午，王宋芳(国家二级心理咨询师，山大附中专职心理教师，心理学科组长，山西省学校心理辅导优秀工作者)为老师们作了题为《校园欺凌的预防与干预》专题讲座。 讲座一开始，王老师播放了一段令人深有感触的视频。视频结束后，她亲切地与在座的老师们进行互动提问环节:
1.听完这段话，看完视频，你有什么样的感受？ 2.欺凌者为什么会欺凌? 3.被欺凌者有什么特质会被欺凌吗? 那些旁观者真的无辜吗?4.你如何看待老师的做法? 5.如果想要预防校园欺凌，你觉得从哪方面入手会比较好? 6.如果欺凌已经发生了，我们怎样做可以避免事情的恶化，或者极端事件的发生?
在交流、分享中，王老师结合发生过的校园欺凌事件，通过生动、具体、形象的真实案例与数据分析，及国家对于校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动的具体要求及相关政策，深入浅出地讲述了校园欺凌的概念、类型、性质和危害性。为了让每位教师学习更透彻，她还耐心的用图，清晰地展示出被欺凌者和欺凌者的特征和行为。影响校园欺凌的因素会有哪些？王老师PPT的呈现，为我们做了精彩的阐述。怎样做好校园欺凌的预防与干预呢？就这个问题，王老师真诚、详细地分享了一个瑞典的项目，作为老师，作为父母可以去借鉴，去学习。“一起来做个实践活动吧”王老师用她那磁性般的声音，温柔地去带动大家，参与进来！学习气氛变得轻松、活泼了。
今天下午的的专题讲座，让我们明确了作为教师、父母，学生在校园欺凌的预防与干预中，如何去做好自己的角色，如何去关注事情的发展，如何去寻找解决问题的措施，如何做好家校沟通，如何…… 如果发生欺凌情况时，紧急处置欺凌的4个步骤:原则：马上处理，绝不拖延 立即制止：赶快把双方隔开；疏散围观者；恶性打斗找救援； 立即约谈：分别谈话，在一起约谈，道歉 立即见监护人：告知具体情况，学校规则，接下来的行动立即提供心理咨询：陪伴或专业治疗 。 在生活中我们应该要培养学生的责任心，一个有责任心的人才是这个社会所需要的人，要对自己负责，自己要努力完成自己应尽的义务，要让自己成为一个自己满意的人，要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人，而是还有其他人。
王老师的讲座主题清晰，重点突出，让我们如沐春风，受益匪浅。未来，我们要认认真真工作，扎扎实实做人，进一步加强学习，确保校园的和谐、平安、稳定。
7月11日上午我们有幸聆听了李巧英老师主讲的“心理学效应在教育教学中的运用”主题讲座，李老师用通俗有趣的语言为我们讲述了教育管理学生关键，强调要结合小学生的认知特点、情感与社交发展等来关注学生的积极面、优点、价值和成长，促进学生潜能的发展和全面发展，以及从“罗森塔尔效应”中告诉我们可以用积极的暗示、期望对他人的肯定、支持和鼓励来激励学生发展潜力。从“南方效应”中告诉我们，教育学生要循循善诱，给学生安全感和温暖，从“超限效应”中告诉我们，要友善用脑，换位思考，提高教育教学的效率。教育学是一个双向互动的过程，更是一项需要与时俱进的技术活，前路漫漫，为了我们自己和孩子的身心健康，我们将学而思，思而后行。
丛玉燕老师的讲座《做一个幸福的教师》立足积极心理学视角，从幸福的神经生理基础，创造积极情绪等方面为我们作了分析，让我们明白:作为一名教师要正确地减压，管理好自己的情绪，快乐地迎接每一天，做一个幸福的教师！
二、心得精选
每一次学习，都是一场美好的修行。
每一次培训，都是一次超越的成长。
每一次启程，都是一次诗意的开始。
三、精彩聚焦
四、收获采撷
通过培训，教师也要运用积极心理学去学会自我调节，自我缓释，自我放松，自我定位，自我成长。同时也要关注孩子的心理健康，这次培训帮我们纠正了一些错误见解，解决了教育困惑，理清了教育思路，再次使全体教师明确了教师作为人类灵魂的工程师，不仅要善于教书育人，为社会培养一批又一批有用的人才;还要在心理健康教育工作中，用你的爱心和耐心为他们矫正心理偏差，树立学好科学文化知识的自信心。最后要做一个充满幸福感的老师。