——县域教师发展支持服务体系建设项目研修心得体会
绿树浓荫夏日长，满架蔷薇一院香。7月2日来到美丽的浉河河畔，参加了为期一周的县域教师发展支持服务体系建设项目培训，见到了省内外知名的大师，学到了关于如何创建名师工作室，如何立足校本教研赋能学校及教师的发展，对于如何静下心来做些实实在在的事，真正有益于教师和学生，有益于学校，思考如下。
一、立足备课，做到事半功倍。
备课是教师教学工作的重要组成部分，充分的备课可以确保教学内容的科学系统性和趣味性，提高教学效果。
南阳市镇平县教师进修学校徐美展教授在讲座中提出：有效备课是实现高质量教课堂教学的重要途径，她一针见血的提出了当前备课的现状：阅读教材和教师用书；阅读以前教案或课件；寻找课外的备课资源，打开电脑备教学流程，布置外订的资料作业，她所罗列的这些现象正是我们平常正在做的，而且自以为是的地做着一些关于备课的事。
通过徐教授的分析，我忽然认识到了，自己平时备课的确有些不负责任，我们只关注了我要教什么，我要怎么教而忽略了学生需要学什么，应该怎么学，学生是否学会了？知道了备课不是要写好教案，而是要科学的写教案：1.备标准。从我们的新课程标准入手，关注学生核心素养提升；2.备教材。要关注教材中的逻辑，教材中的核心知识和教材的立意；3.备学情。根据师生的实际情况，善于抓学生素养的提升点，从而选择学生喜欢可接受形式进行备课；4.备设计。在这个环节中要注重教学设计的逻辑创意，注重教学体系与进阶。
总之最有价值和科学性的备课就是教学评一致性，注重目标，策 略和评价之间的逻辑关系，在今后的教学和教研工作中，我不但要自己重新审视和定位自己的备课，更要引领学校老师们进行科学的备课，真正做到事半功倍。
2、立足课堂，做课堂效果的诊断师。
课堂是师生的主阵地，对于教师来说课堂教学是我们生活中最基本的构成部分，它的质量直接影响学生多方面的发展和成长。
福建师大的蒋立兵和南阳镇平县教师进修学校徐美展教授同时提到了高效课堂的重要重要性，并指出教师不仅要上好课，还要对自己和别人的教学过程进行诊断，不断提升自己的教学素养和课堂教学效果。蒋教授指出一节好课就是：1.精准把握，分析学生学情；2.教学内容任务化、问题化，3.教学情境引发思维碰撞；4.认知冲突引发深度思考。他还强列举了日常听课评课的弊端，那就是表面化、任务式、从众性和缄默性，这两化两性的确是平时组织老师们评课时存在的问题，遇到这些问题我经常是无可奈何，听了蒋教授的讲座，我的问题也迎刃而解，那就是要制定课堂诊断标准，指导老师们学会自诊和互诊课堂教学效果。
徐美展教授则从研课磨课的角度向我们阐述如何提升课堂教学效果：1.初期磨设计，自我建构，集中定向研磨。教师先自己备课，然后以备课组为单位，充分发挥集体的智慧进行初期研磨课，教师在再进行第二次备课；2.中期研磨课例，那就是试教，同组教师基于教学评一致性的课堂观评活动，现场共研一节课，集体共议，完成自我教学设计第三次修改；3.后期磨课堂，全员实操，个体精准研磨。这一环节是在三改教学设计的基础上，以“一听一上一反思”为基本方式，在备课组长的组织下开展课后反思，老师继续备定精案。从这两个方面三个环节入手，改进教学问题，优化教学过程，为课堂提质增效，也让我在今后的教学教研中指导老师们提升集体备课的效果，指明方向。
三、立足学习，做师生的引路人 。
上学的时候就知道唐代文学家韩愈曾说过“是故学，然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”的确在这些年的教学教学生涯中，在不断的培训学习中，深感自己读书太少，知识太浅，越发感受到自己没有能力承担起领导给予的厚望，老师和学生们给予的信任和期望。通过本次培训深感教授们读书之多，知识之渊博，眼界之广。正如徐美展教授所说，我们既要拜读名家名著，又要善于选学线上课程，方能与时俱进。作为一名语文教师和教研员，我要沉下心来努力学习，既要提升自己的文学素养，又要提升自己的专业素养，在以后的教学教研工作中做好师生的引路人。
炎炎夏日，暑意正浓。这次培训却让人 觉得在绿树浓荫中嗅得花香一片。我会以此为契机，走向教学教研的漫漫长路，争取引领学校的老师和学生们能在这条修远之路上嗅得一路芬芳。