宽口井第二幼儿园2024年春季学期期末教师班本课程故事分享考核

班本课程之一：课间十分钟

       从发现问题、解决问题入手，不断生成新的活动，形成循环的生态链，关注过程性评价，以此形成预设与生成的整合性。

班本课程之二：有趣的线之旅

       编织活动在幼儿园教育中具有重要的作用，可以促进幼儿的多元发展，包括感知发展、认知发展和社交发展等。通过触摸和拉扯线材，幼儿可以感知到不同的纹理和材质，提升他们的触觉和观察能力。在编织过程中，幼儿还可以发现颜色和形状的变化，培养他们的视觉感知能力。编织活动需要精细的手指运动，可以锻炼幼儿的手眼协调能力。

班本课程之三： 有趣的扎染

       从幼儿的兴趣出发，在游戏中生成课程，师幼成为“学习的共同体”，让幼儿收获经验，收获快乐！

班本课程之四：夏天欢乐多

      通过幼儿视角，以问题为导向，探索夏天的美好事物以及景色。课程脉络清晰，整理的过程资料丰富。

班本课程之五：小纸杯大精彩

       纸杯是生活中很常见的物品，它可以作为孩子们游戏的道具，培养孩子手部动作技能，发展手眼协调能力，同时在游戏中潜移默化地增强幼儿的环保意识，引导幼儿学会废物利用。

班本课程之六：车轮滚滚 

       废旧的轮胎有很多的玩法，虽然它在大人们眼中是不起眼的废品，可是在幼儿园却成了孩子们户外活动中一个重要的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。它的可玩、可创造、可躲藏，将在活动中带给孩子极大的乐趣。利用手中的废旧轮胎，让孩子创想出各种不同的玩胎方式，启发他们的发散性思维，起到“一物多玩”、“一物多用”的效果。

        最后，园长对本次班本课程故事分享活动进行了评价和指导，园长引导我们在班本课程实施时我们需要从多个角度进行分析。要从课程的设计思路和目标出发，看这个课程是否符合幼儿的认知特点和发展需求；要考察课程内容的丰富性和趣味性，是否能够吸引幼儿的注意力并激发其学习兴趣；还要关注课程实施的方式与方法，看这个课程是如何在实际教学中落地并取得良好效果的。

        班本课程故事分享结束后张园长根据教师分享的过程，抛出了三个问题。

         一、什么是班本课程？

        二、在开展班本课程中存在哪些困惑？

        三、通过开展班本课程，我收获了什么？

        带着这三个问题我们进行了讨论，讨论后园长细心耐心的给我们进行了一一指导与总结，让我们对班本课程的实施有了进一步的了解。

        随着教育改革的不断深入，班本课程作为一种新型的教学模式，逐渐受到教育界的广泛关注和实践。班本课程在实施过程中不仅对幼儿个体发展具有深远影响，使教师不再满足于传统教材的传授，而是主动探索和创新，以满足幼儿的多样化需求。通过不断的实践和总结，我园教师在班本课程实施的过程中教师的专业能力有了显著的提高。