分享教师
王慧芬，本科，中小学一级教师，丛台区展览路小学数学教师，丛台区数学教坛新秀，教学能手。
书籍介绍
56 节数学阅读课，让学生体会到原来数学这么有趣、好玩。本书是小学数学特级教师牛献礼基于自己多年的创意教学实践，设计了56节适合四至六年级学生学习的数学阅读课,展现了数学课程“有趣”“好玩”的一面，让学生始终保持对数学世界的好奇心和求知欲，丰富学生对数学学科和数学学习的认识。孩子们在阅读中开阔了数学视野，感受
到了数学知识的博大精深和魅力所在，提高了学习数学的兴趣。每节阅读课均有阅读指导要点提示和完整的阅读单，详细呈现了数学阅读课的课程设计理念与教学操作流程，方便小学师生借鉴和使用。
读书感悟
这本书为我带来了新的教学思路和方法。通过阅读这本书，我了解到数学并不是一门枯燥的学科，而是充满趣味和乐趣的。数学来源于生活，又应用于数学。通过阅读丰富的案例和故事，我发现可以将抽象的数学概念与生活紧密联系起来，使孩子们更容易理解和接受。
例如：在学习“比的认识”时，作者设计了以“妈妈为什么喜欢穿高跟鞋”为核心问题的数学阅读课，让学生在阅读、思考、交流中了解“爱美的妈妈穿高跟鞋是为了延长双腿长度，使其与身高的比例趋于黄金比0.618︰1”。数学阅读使枯燥的数学知识和生活实际联系在一起，学生对知识的理解就更透彻，对数学价值的体会就更深刻。
这本书启发了我的教育观念。书中提到，应该培养学生的逻辑思维和问题解决能力，而不仅仅是死记硬背和机械运算。例如：学习“因数与倍数”时，作者开发了“猜数游戏”的数学阅读课，不仅在游戏中培养了学生的推理能力，更因其在游戏中学习，令学生着迷不已，“猜数游戏”竟成了学生在课间玩耍时乐此不疲的玩乐节目。有了这样的乐趣体验，喜欢数学的情感种子就在学生的内心扎下了根。这让我意识到，作为教师，我应该注重培养学生的实际运用能力，鼓励他们思考和创新，而不仅仅是追求高分和考试成绩。这对于培养学生的综合素质和未来发展非常重要。
这本书提醒了我作为教师的责任和使命。叶圣陶先生曾说过：“教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”因此培养学生的自主学习能力，使学生由“学会”走向“会学”，是教师不断追求的目标，这也是当前新课程改革的明确要求。阅读理解能力是学生自学能力的基础，培养学生自学能力的关键就是教会学生阅读。数学阅读是学生自主获取数学知识，形成数学核心素养的一种非常重要且有效的途径。
阅读《有趣的数学阅读课：给小学师生的阅读指南》这本书让我受益匪浅。它提供了新的教学思路与方法，启发了我的教育观念，同时也提醒了我作为教师的责任与使命。我将在今后的教学实践中，积极运用书中的教学理念，为学生创造更好的数学学习体验。