夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。为坚定践行以游戏为幼儿学习之基石，坚决抵制并纠正‘小学化’倾向，促进幼儿园与小学之间科学且高效的衔接，并推动幼儿园教师队伍的专业成长，全县各园所的园长及骨干教师汇聚于县职业中专多功能厅，于7月2日开展了为期五天的2024年暑期蓝山县“科学衔接 游戏成长”（第三期）专题培训。
开班仪式
在2024年幼儿园暑期“科学衔接 游戏成长”专题培训开班仪式上，黄君丽股长强调了培训对教师成长和教育质量提升的重要性。她提到了自主游戏和幼小衔接的核心地位，并鼓励教师们积极参与，以实现教育实践的进步和创新。黄股长的讲话激发了教师的热情，为即将开始的专业成长之旅奠定了坚实基础。
专家讲座
讲座一：《自主游戏与幼小衔接的融合推进》
湖南省新时代基础教育名园长工作室主持人、芦淞教育幼稚园园长 肖瑛
肖瑛园长在讲座中，阐述了如何通过日常生活的有机设计、自主游戏的推广以及多方合作的融合推进策略，实现幼小衔接的自然过渡。她强调，这种融合不仅能提升儿童的主动性和创造性，还能深化其社会文化理解，促进全面发展。肖园长的理念呼吁教育者、家长和社会携手合作，共同为儿童打造一个无缝衔接的学习环境。
讲座二：《幼儿园自主游戏的内生逻辑》
湘潭市教育科学研究院学前教育研究员陈丹主任
陈丹主任在讲座中，深刻阐释了自主游戏的本质，强调其目的在于激发幼儿的个性化学习和自主性发展。她提出，教师应在保障安全的前提下，适度放手，平衡自主与指导，支持幼儿在游戏中自由探索。陈主任倡导创建一个包容多元的学习环境，通过细致观察，促进幼儿在自主游戏中的社交与成长。她的观点为教育者提供了深刻的启示，即在尊重幼儿自主权的同时，也应提供恰当的支持和引导。
讲座三《幼小衔接与游戏课程融合实践》
永州市第一幼儿园园长 谭宇
谭宇园长强调了游戏在幼小衔接中的核心作用，并提出了具体的课程开展策略，包括情感关怀、成熟度评估、家校沟通，以及利用游戏作为教学手段和内容。他提出的三层审议制度旨在确保课程质量。谭雁虹教师的《玩转汉字》和雷敏芳教师的《“大班毕业季”教研的思与行》分别展示了通过游戏和教研活动提升教学效果的实例。这些讲座和分享共同强调了游戏在幼儿教育中的不可或缺性，并提供了实用的教学和教研策略，以促进幼儿教育的有效实施和幼儿的全面发展。
讲座四：《幼儿习惯的培养要点》
蓝山县实验幼儿园副园长 赵珊
赵园长强调了幼儿学习习惯培养的重要性，并提出了具体的培养策略。她指出，教师应通过榜样作用、积极引导和适时反馈来促进幼儿习惯的养成，并通过案例分析展示了如何在实际教学中应用这些策略。此外，赵珊教师鼓励与会者参与讨论，共同探索最佳实践方法，以促进幼儿全面和谐发展。通过这些互动，参与者能够更好地理解理论与实践的结合，以便在自己的教学工作中有效实施幼儿学习习惯的培养。
讲座五《幼小衔接背景下的幼儿园绘本阅读》
蓝山县教育局职成民教股干部 吴霜
吴霜主任讲座中，深入探讨了绘本在幼儿入学准备中的关键作用。她强调，绘本阅读不仅能提升幼儿的语言能力和想象力，还能促进其情感和社会性发展。吴霜提出了将绘本内容转化为互动游戏的方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。通过现场的小组讨论和实践操作，参与者得以亲身体验如何有效地将绘本阅读与游戏结合，为幼儿的幼小衔接提供有力支持，助力他们在未来的学习旅程中平稳起航。
讲座六《幼小科学衔接的推进路径》
楠市中心幼儿园园长左乐芸园长
左乐芸园长的演讲中，强调了幼小衔接的重要性，并提出了培养幼儿在语言交流、数学思维等八大能力方面的实用技巧。她倡导家园协同，通过家长会、家长学校等形式加强家庭参与，同时推动幼儿园与小学的合作，确保幼儿平稳过渡到小学。左园长的观点和策略为幼儿教育工作者提供了具体的实施指南，有助于提升幼小衔接的质量，促进幼儿全面发展[1][3][4].
讲座七《自主游戏的实施路径和推荐策略》
楠市中心幼儿园骨干教师 全薇
全薇老师深入剖析了自主游戏的本质及其面临的挑战，提出了一套完整的实施路径，涵盖环境创设、组织机制建立和互动体验深化。她推崇的“计划-实施-回顾”循环策略，旨在提升游戏的教育价值。全薇教师的策略旨在扩大幼儿的自主权，激发他们的内在潜能，使游戏成为促进学习和成长的有效途径，从而实现游戏与教育的完美融合。
讲座八《自主游戏中的教师观察》
蓝山县新圩中心幼儿园园长 段敏
段敏园长强调，观察是一项系统而持续的活动，教师需精心选择典型事件，运用多样化的记录方法。她指出，观察记录是教师交流、课程调整和家园沟通的关键。通过深入分析，教师能更好地理解幼儿，满足其需求，促进全面发展。段敏园长的观点为教师提供了观察幼儿的有效策略，有助于提升教育质量和幼儿成长。
讲座九《如何与情绪和谐相处》
蓝山县示范幼儿园副园长 邹玉凤
邹园长深入分析了教师面临的压力源，并阐述了情绪的本质及其对个体的影响。她提出，教师应接受情绪的存在，通过命名和认知情绪来管理它们，同时实践自我关怀和扩展积极体验，以建立健康的情绪调节机制。邹玉凤教师的建议为教师提供了实用的情绪管理策略，有助于提升心理韧性和职业幸福感。
讲座十《幼小衔接时期家园共育的关键举措》
蓝山县实验幼儿园骨干教师 肖就燕
肖就燕教师中强调了家园共育在幼小衔接中的核心作用，并针对当前面临的挑战提出了实施多向对接、转变家长教育观念等关键举措。她的观点和建议旨在通过家园合作，培养幼儿的综合素质，确保他们顺利过渡到小学，享受积极的家庭和学习环境。肖教师的见解为幼小衔接时期的家园共育提供了宝贵的指导。
讲座十一《幼儿园教研活动的开展策略》
蓝山县示范性幼儿园副园长 姚松花
姚园长中提出了教研活动的重要性，并详细描述了教研活动的不同类型和组织策略。她强调了建立教研制度、加强过程管理、进行评价以及推广成果的关键环节。通过这些策略，教研活动能够有效地促进教师专业成长，提升教育教学质量，最终促进幼儿的全面发展。
讲座十二《幼儿教师不可不知的儿童心理效应》
蓝山县实验幼儿园园长 雷喜兰
雷喜兰园长在《幼儿教师不可不知的儿童心理效应》中深入探讨了幼儿心理效应的重要性，并提供了实用的教育策略。她强调教师需洞察幼儿行为背后的心理需求，关注情绪表达，引导正确行为，并建立良好的生活习惯。雷园长的见解为幼儿教师提供了宝贵的指导，有助于促进幼儿的健康成长和全面发展。
颁发聘书
学习收获
总结展望
在这个夏日的培训篇章里，智慧的火花在专家的讲座中迸发，经验的河流在园长教师的分享中流淌。教师们的心灵在这场知识的盛宴中交织，如同繁星点缀夜空，照亮了教育的未来之路。自主游戏的种子在这里生根发芽，幼小衔接的桥梁在这里稳固搭建。这是一次心灵的洗礼，一次思想的飞跃，为幼儿教育绘制了一幅充满希望的画卷。
图文编辑：彭海燕、唐江银
单位：蓝山县楠市中心幼儿园