【教材分析】
部编版一年级下册课文《古对今》是一首对韵歌，这首对韵歌是以对子的形式，本课由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义相对，或反义相对，描绘了四季轮回，东去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年6月7日上午，黎莹教师开展低年级语文教研课，授课内容是一年级下册6.《古对今》。
【教学目标】
1.理解7个词语:和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、酷暑。
2.正确，流利地朗读这篇对韵歌，背诵对韵歌。
3.感受对韵歌描绘的画面，感受大自然之美。
【教学过程】
1.回顾旧知，导入新课。理解“古”和“古今”的意思，古指过去，以前。“今”指现在。“古今”就是过去和现在。问学生“古”还可以组哪些词语？学习书空。
2.紧扣目标，让学生在读中理解，感悟。小组探究学习第2小节，在反馈中指导，通过男女对读，师生对读，小组对读等方式背课文让学生感受对韵歌中描绘的画面，深切感受到大自然的美好。
3.孩子们积极发言，自主探讨，互相谈谈自己的切身体会和所见所得，谈谈自己对“和风细雨”和“严寒、酷暑”的理解，教师适时给与积极引导和点赞，让孩子学习兴趣高涨。
4.对韵歌让孩子们能朗朗上口，让孩子们越来越读出韵味，读出雅致。课堂中，学生积极回答，拍手对读，师生对背，课堂气氛活跃。
5.老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；分析讲解重点词语条理清晰，教会孩子注重知识的积累与运用。
6. 老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
7.【自评互评】年级组老师们对这节课给予了充分肯定，黎莹老师也认真反思教学中的亮点和不足之处，希望在今后的工作中，能取长补短，继续发扬不断探究，认真钻研学科的精神。古来今用，传承文化经典，让自己的教育事业更上一个新的台阶。

最后，年级主任对此次教研课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。