【教材分析】
部编版一年级下册课文《古对今》是一首对韵歌,这首对韵歌是以对子的形式,本课由三个小节组成,每小节四行,且结构相同,分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏,或同义相对,或反义相对,描绘了四季轮回,东去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。
为了进一步提升课堂教学质量,促进教师的教学水平全面提高,让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年6月7日上午,黎莹教师开展低年级语文教研课,授课内容是一年级下册6.《古对今》。
【教学目标】
1.理解7个词语:和风细雨、夕阳、严寒、鸟语花香、朝霞、酷暑。
2.正确,流利地朗读这篇对韵歌,背诵对韵歌。
3.感受对韵歌描绘的画面,感受大自然之美。
【教学过程】
1.回顾旧知,导入新课。理解“古”和“古今”的意思,古指过去,以前。“今”指现在。“古今”就是过去和现在。问学生“古”还可以组哪些词语?学习书空。
2.紧扣目标,让学生在读中理解,感悟。小组探究学习第2小节,在反馈中指导,通过男女对读,师生对读,小组对读等方式背课文让学生感受对韵歌中描绘的画面,深切感受到大自然的美好。
3.孩子们积极发言,自主探讨,互相谈谈自己的切身体会和所见所得,谈谈自己对“和风细雨”和“严寒、酷暑”的理解,教师适时给与积极引导和点赞,让孩子学习兴趣高涨。
4.对韵歌让孩子们能朗朗上口,让孩子们越来越读出韵味,读出雅致。课堂中,学生积极回答,拍手对读,师生对背,课堂气氛活跃。
5.老师注重培养学生的自主探究能力,信息技术运用恰到好处;分析讲解重点词语条理清晰,教会孩子注重知识的积累与运用。
6. 老师的授课流畅自然,学生参与度高,课堂活动生动有趣。
7.【自评互评】年级组老师们对这节课给予了充分肯定,黎莹老师也认真反思教学中的亮点和不足之处,希望在今后的工作中,能取长补短,继续发扬不断探究,认真钻研学科的精神。古来今用,传承文化经典,让自己的教育事业更上一个新的台阶。

最后,年级主任对此次教研课活动进行了总结点评,对授课老师的辛勤付出给予肯定,准备充分,不仅备教案,还备学生,所备题目难易适中,授课以学生为主体,老师适当引导,主要把课堂交给学生,值得大家学习。