以研兴教，以评促教。为了深入开展新课标学习，进一步提升教师的教学能力和业务水平，2024年4月3日-5月28日，湛江市第二十八小学数学科组开展了校级公开课展示活动。各科组备课、研课、磨课，细敲每一处教学设计，落实每一个课堂环节，在不断思考和历练中更好更稳地成长。
课堂展风采
张秋月老师执教《比例尺》
《比例尺》是北师大版六年级下册第二单元的内容，是在学生已经掌握了化简比以及比例知识的基础上进行教学的。在课前引入阶段，秋月老师选择复习引入新课，通过单位转换题来着重强调千米和厘米两个单位之间的转换，起到承上启下的作用。接着在认识、研究、推导、归纳“比例尺”概念时，让学生通过比较淘气和笑笑画的图，从中判断是否合理。恰当的传授知识，让学生能充分总结出比例尺的定义为“图上距离与实际距离的比，叫这幅图的比例尺”。并知道求一幅图比例尺的步骤是“先写出比、接着统一单位、再化简比”。最后让学生理解比例尺的实际意义，这对后面学习如何求比例尺的有关知识尤为重要。
“比例尺”这部分知识比较枯燥，学生不易直观的理解，但秋月老师在教学时将这部分知识进行了适当改动，紧密联系生活实际，让学生在具体的情境中理解比例尺的含义，使课堂教学取得了一定的效果。
黎春燕老师执教《倒数》
黎春燕老师通过风景图的倒影引入课题，让学生观察、对比几组算式有什么共同的特征，得出倒数的概念，和学生分析、理解概念中重要的词语，让学生举互为倒数的例子，借助长方形的面积这些教学环节帮助学生加深对倒数概念的理解。接着就是通过分类讨论分数、小数、整数的倒数，总结出求一个数的倒数的方法，最后结合一定的练习巩固知识点。
教育是与时俱进的，所以春燕老师针对教学每一个环节都制定了学与教的策略。通过精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，激发了学生的能动性，展现了数学的独特魅力。
沈小珍老师执教《三角形内角和》
在学习本节课之前，几乎每个同学都知道三角形的内角和是180°。所以，沈小珍老师“另辟蹊径”，着重于验证三角形的内角和是180°以及运用三角形内角和的知识解决基本的实际问题。在教学过程中，沈老师非常重视学生之间和小组之间的合作、交流。学生们量一量，拼一拼，折一折，通过动手活动验证了三角形的内角和是180°，进一步加深了学生对三角形内角和是180°的理解和认知。同时沈老师注重给学生提供自主实验、探索的机会，积极调动学生的主动性，让学生参与到数学的活动中去。另外沈老师通过多媒体，直观演示了不同的三角形的变化情况，进一步证明，任意三角形的内角和都是180°。（与它的形状、大小无关）
沈老师的这节课以情景导入，以师生探究的教学方式，采用启发式、探究式、讲练结合的教学方法，倡导学生主动参与教学活动。同时采用多媒体辅助教学，从而更好地激发学生的学习兴趣，使课堂取得一定的效果。
苏良老师执教《分一分》
《分一分》这一课是学生第一次接触分数，是在整数认识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上还是读写方法上，分数和整数都有很大的差别，学生初步学习分数会感到困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。苏老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，整节课能准确把握目标，引导学生主动学习。
苏老师以多样的教学方法、直观形象的教学手段，做到师生互动，将学生带入轻松愉快的课堂活动氛围中。
张晓英老师执教《奥运开幕》
本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步认识钟表上的时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时间，特别是能正确读写非整时时刻。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习时间换算的基础。虽然学生天天和时间打交道，已经会认整时和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，构建起来有一定难度。所以晓英老师通过多次的试教，及时调整教学设计，把握精炼教学语言，同时听取科组老师们意见及建议，终于比较成功的完成了《奥运开幕》这一课内容的讲授。
纵观整节课，晓英老师从设计准备到试教，再到最后上完这节课，一直是以学生为主体，引导学生主动观察、探究、讲述、操作，学生沉浸其中，师生其乐融融。
邓艳洁主任执教《认识图形》
本节课，艳洁主任通过大量的活动来实现教学目标，如：出示用积木搭的作品，调动学生的已有知识经验，一下子唤起了学生学习的热情，从而找出新朋友“三棱柱”。再从具体到抽象，从整体到局部，从实物到模型，如让学生摸一摸、描一描、印一印、找一找等活动得到平面图形，并且让学生找出平面图形和立体图形不同的地方，通过一系列的实践，证明“面在体上”。学生在课堂上经历了"直观 ﹣抽象﹣再创造"的过程。
这节课从设计闯关、猜一猜的游戏，再到参观展览馆，培养孩子的表达能力和动手实践能力，这符合低年级孩子的生活经验和认知特点，让学生在课堂上始终乐此不疲。
研讨促成长
课后进行教研评课环节，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师依次评论，最后到林建明主任进行总结，整个过程不仅帮助授课老师总结了授课中的优点，还找出了存在的不足，并能针对问题提出了具体的建议方法，是老师们互相切磋，不断前进，不断突破自我的过程。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次公开课活动，我校所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼！
撰稿：苏海凤、何巧清、张文成、李晓平、何燕波、王晶晶
编辑：苏海凤
审核：张世明、庞龙梅、林建明
