夏日已至，步履不停
培训赋能，蓄力成长
学习是最美的姿态
培训是最好的遇见
成长是最妙的风景
在这盛夏时节，我们与名师开展了一场又一场有温度的对话，奔赴一程又一程满是智慧的旅程，共同享受思考的芬芳，聆听成长的声音。
时光流转，我们带着热忱迎来新的一天，共同开启一场愉快的学习之旅。
培训实录一
上午，湖南省特级教师、双牌县教育局正科级干部、教研室主任蒋笃家老师带来讲座《全省统考背景下命题发展趋势与如何高效开展语文课堂教学》。
首先，蒋老师对命题发展趋势进行了分析，全面概括出四种命题趋势——强化立德树人，注重教德有渗透；强化课标意识，立足核心素养；强化探究创新，注重开放综合；创设语言情境，注重联系生活。他对当前的命题趋势提出了“四化”应对措施，一为教学目标素养化，二为考试评价情景化，三为课堂教学生活化，四为能力培养综合化，这为我们把握命题指明了前进的方向。
紧接着，蒋老师以“滥竽充数”“薛谭学讴”两个文言短故事，点出“四步四读”的立意指导法，让老师在思辨的过程中碰撞出思想的火花，进而导入所要分享的版块“如何高效开展初中语文课堂教学”。
随着蒋老师课堂讲解逐层深入，学习氛围愈发浓厚。映入眼帘的“学习金字塔”吸引着我们的目光，蒋老师用数字形式形象展示：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。他指出了当前教育教学中的痛点：即使是才子型的教学，学生的学习成绩也不如意。究其根本在于学生的自主性未得到激发和发展。
他就此提出了如何激发学生的学习效能的疑问，并详细地讲述了20个案例，提出了课堂高效化的四个建议。
一是理念教学化，即“以教为主”变“以学为主”；二是教学问题化，即“奉送真理”变“化现真理”；三是问题情景化，即“抽象知识”变“具体情境”；四是情感素养化，即“教会知识”变“发展素养”。
总之，高效的语文课堂教学需要教师在多个方面不断努力和创新，以学生为中心，关注他们的需求和发展，让语文课堂成为学生知识增长和能力提升的乐园。
培训实录二
下午，永州市一中唐小艳老师带来《苏武传》课堂教学以及《大阅读在初中语文教学中实施的策略》。
唐小艳老师授课《苏武传》，让老师们重回求学时代，她采用情景演绎的教学方式是一次成功的教学实践。这种方式不仅能提高了学生的学习兴趣和积极性，也能加深学生对课文内容的理解和感悟。这类片段式的情景再现可以运用于语文教学中，丰富课堂的层次性和趣味性。
此外，唐小艳老师还带来了精彩讲座《大阅读在初中语文教学中实施的策略》。
唐老师在讲座中强调了大阅读的重要性。阅读不仅是语文学习的基础，更是培养学生综合素质的关键。她详细阐述了在初中语文教学中实施大阅读的策略。她指出，要激发学生的阅读兴趣，就需要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐合适的阅读书目。同时，要创造良好的阅读氛围，例如在班级设立图书角，开展阅读分享活动等。
这使我意识到，为学生营造一个充满书香的环境，能够让他们更愿意主动投入到阅读中去。
学海拾萃促成长，提升专业立本心；学习引领发展，培训促进提高。通过今天的学习，全体老师蓄力赋能 、笃行不怠，专业素养一定会再上新台阶，为学生的成长和教育事业的发展献出更多的智慧与力量!