【共话区域游戏，同享教研智慧】合作市第六幼儿园教育集团“世界咖啡”教研活动

      《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出，区域活动对儿童的学习与发展具有独特价值，促使幼儿在自然、自由、自主、快乐的学习氛围中健康成长。为了进一步提升区域游戏质量，支持幼儿深度学习，提高集团教师区域游戏活动的组织实施能力，更好的发挥区域活动的教育功能，合作市第六幼儿园教育集团开展了“世界咖啡”教研活动。

聚焦问题

        第一轮，集团教师围绕科学区、角色游戏区和建构区分别从区域环境创设、区域游戏材料投放和教师指导策略三个方面进行分组讨论。

思维碰撞

       第二轮桌长不动，组员转场，桌长组织新成员进行研讨补充，碰撞新思路，讨论结果补充、记录。

观点汇总

       第三轮，所有组员回到原组，围绕研讨议题进行最后的梳理总结，完善优化，以图文、关键词等架构思维导图，形成研讨结果。

分享成果

       每组分别推荐成员展示研讨成果，对思维架构深入分享交流。

       “教”是承载“研”之种子萌发、生长、开花和结果的土壤；而“研”是行走在“教”之田野的心态、姿态和状态，犹如洒向土壤的阳光和雨露。区域游戏的组织与开展不是一蹴而就的，是不断探索、不断更新、不断实践的漫长过程。希望老师们在以后的区域活动中能多观察、多钻研、多尝试、不断优化班级区域活动，真正发挥区域活动和环境的教育价值，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。