思维能力指一个人通过搜集信息，调有原有的知识，进行理性思考做出决定的能力。
收集信息
当一个数学题做不出来时问自己：我将每一个已知条件都用上了吗？
已知条件完全作用法，是学习数学的最重要的方法。
积累储备
足够的原有知识储备，从小学开始，有知识漏洞需要及时补上。（不然积懒成笨）。
客观事实：当一个孩子从小学开始，学得不好，知识存在漏洞，又没有及时补上，孩子越学越不想学，就会变差，就觉得自己变笨了，这是其实不是真的变笨了，是知识漏洞太多了，孩子学不进去，听不懂，就越懒越不想学、不想记、背，就会越来越笨（积懒成笨）。
越学到高年级越觉得越累越有挫败感，孩子的也觉得自己思维能力变差了，自己变笨了。现实和实话真的很伤人，如果不是跟着老师的节奏，一路上去，对知识有足够的熟练，积累足够原有的知识储备，真的会变笨的。
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思维方式分类、类比、联想、溯因
分类：解决某一个问题，大概有那几种方法。
类比：模仿，母题（典型例题），联想到解决问题，再到发明创造。（例如鲁班给草割了手，发明了锯子）
联想：解决问题也需要联想。
溯因
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溯因：连环发问（从已知条件出发，也可以从问题出发退推）这2个方法。
要解决这个问题，可以倒退：需要先解决什么问题，为什么？也可以从已知条件出发，知道了这个条件，可以先求出什么。
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写题过程
答题：每写一步花3、4秒钟及时的检查。
核验条件法是数学学习的第一方法
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排除情绪干扰
理性思维，首先要排除情绪干扰！
情绪占据上风，理性思维下降，影响思考能力。
（要协助孩子更好的学习，父母要懂得高情商沟通，看到孩子的情绪，让孩子保持情绪稳定，有足够的理智空间，才有更好的思维能力，助力孩子更好的学习）
家长学会提问就可以锻练孩子的思维能力：多提开放性问题，引发孩子思考。