小学是人生的基础，一年级是小学的基础，各位年轻的父母，拜托请一定庄重以待！
孩子上学了，家长也要上学。
学校教育工作者是以“教育”为专职的人，他们的工作任务是永远寻找、总结和运用最好的方法，处理好学生们知识与技能的掌握与核心素养培养的关系。父母也是一个职业，这个职业的工作内容就是：专门爱孩子。但是，这个“爱”的含义是多层次的。我们的父母们，不仅仅要做生物学和法律意义上的父母，也要努力做教育学意义上的父母。今后还要学习成长为更多领域意义上的“父母”。
教育工作者和父母们的努力目标因为孩子而合二为一，既然合作，就需要沟通。《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》这本书，就担当了这个桥梁。在这本书里，我看到，一个在教育工作者岗位耕耘了50多年的校长的责任和情怀；看到，在这本书中，大道理和大理论都含笑侧身，站到最前面来的，都是细节。小学孩子在校园里的学习、生活，大事小情；凡是父母们迫切想要知道的，而老师们苦于没有时间梳理，没有时间和父母们细说的，都在这本书里娓娓道来。
第一章：准备好了吗
爸爸妈妈的准备：心里认同我即将成为一名小学生的爸妈，我们的生活，与孩子相处和沟通的方式，对孩子的关注点不同以往，我们将为之准备，并努力尝试。
孩子的准备：我将开始一段新生活，它不同既往，我将承担新的任务，需要我付出努力但可能会很有意思，我好好准备，并希望它还不错，当然美好更好！
1、守时：不要让孩子上学迟到，下午接孩子也要准时，这两个准时都非常重要。
2、保证睡眠：晚上9点睡觉。
3、谁来主管孩子的功课？父母中更有意愿的那一位，而不是更有时间的那一位。
4、一年级的时候，父母全心全意花在孩子身上一个月的时间，抵以后一学期，甚至一学年的时间。
5、和孩子约定放学后的时间安排，决定好就执行下去。营造爱学习的氛围是让孩子主动学习的捷径。
6、6岁上学，不要抢跑。
7、上学前班的目的是帮助孩子适应课堂学习这种形式，而不是提前接受填鸭教育。
8、从上学第一天开始，称呼孩子的大名。
9、去拍张严肃的入学照。
10、带孩子一起参加学校报名的全部环节，让校园提前成为孩子不陌生的地方。
11、和孩子一起准备一年级的学习和校园生活用品。
第二章：喜欢去上学
基础教育就是“成为人”的教育，我们要教给孩子的，是学习的方法，和别人、和自己、和这个世界相处的方法；让自己积累的知识产生质变，为自己、为他人、为人类幸福提供多一种可能的能力。具体知识的积累过程是最好的媒介，但不是唯一的目标。
知道了我们教育的大目标，也就知道了在一年级这个起点上，我们要做好的事情不过就是能够让我们的孩子发自内心地爱上学、喜欢来学校。这一年，我们能一起把这件事做到，就很厉害了。
1、喜欢上学，是一年级要做的最重要的事。
2、在小学一年级的时候，提倡：要考100分先给自己点甜头。是有魔法的100分，它，带来一路惊喜的可能。但从一年级下学期开始，到二年级往后，这个方法就不适用了。
3、要想方设法让孩子适应课堂学习这种学习形式，能够乐在其中就更好了。
4、不爱发言的孩子可能是不会，也可能是不确定自己对不对，要和孩子一起找出短板，补一补。
5、让孩子充分感受来自校园里家人们的善意和关爱。
6、鼓励孩子积极参与班级的事务，无论大小。
7、 加入各种竞赛的班级集体项目，建立班级荣誉感。
第三章：喜欢老师
1、喜欢老师，老师讲的课就会变得有趣。
喜欢自己的老师，对于求学的孩子来说，是一件非常重要，又非常容易在现实的校园生活中被忽略的事情。
2、老师的爱，一定是要有目的的。
老师的爱跟这种母爱是不一样的，老师的爱是有方向有目的的。通过让孩子享受到爱，让他感到幸福；因为他感受到了幸福，所以他愿意推己及人。所以，老师的爱不是简单地让孩子接受爱、享受爱，还要教育他爱别人。能被爱，才能学会爱，才能爱别人。所以说，老师的爱跟家庭中的爱不是一个概念老师的爱，一定是要有目的的。
3、让孩子喜欢上老师，家长能做点什么。
老师面对的是一个班几十个孩子，因此，不可能把每个孩子都那么细地关注到。这个时候，如果家长善于反过来去关注老师，老师哪怕做了一点点，你也会注意到，然后去灌输给孩子说，你看老师多喜欢你，这个时候孩子的反馈就会是：哎呀，老师这么喜欢我，那我可能也会正向地去观察老师。这样的话，孩子喜欢上老师，相应地就会喜欢上这个老师教的功课，进而喜欢上学校、喜欢上学习。简单地说，就是这样的一个过程。
古人说：亲其师，信其道。日本的脑科学家林成之说：“排在第一位的，是要让学生喜欢自己的老师。”
第四章：沟通方法
小学老师和幼儿园老师的工作内容大不同。小学老师的工作重点是教书育人。不能够是只顾着孩子不磕不碰、吃饱穿暖。这样，父母们也不会同意吧。老师有很多的任务去做，去操心。一个班主任老师负责 几十个孩子，确实难免会有一些疏漏。万一出现这样的情况，父母首先不要埋怨也不要抱怨，第一时间是跟老师沟通一下，（就是一对一的直接的，别拐弯抹角的），了解了前因后果，或者就能够释然了。
我家的孩子老师好像不太关注，如果你说你的一年级孩子没有被老师太多关注。那么我说：恭喜你。老师会关注全班每一个孩子，但是每一个孩子的状况诉求是不一样的，老师会给的是这个孩子需要的、恰如其分的关注。在一年级，能获得老师特别关注的，是落在最后，或者最淘最闹的孩子。
万一老师批评错了孩子，家长要做的第一件事是冷静，同时要了解清楚事情的真相，了解事情的前因后果。真批评错了、真委屈了孩子的情况下，先引导孩子把它看成是一次锻炼自己的机会。然后再心平气和地找老师沟通，再一起找找解决方法，关键时候家长帮一把。
父母如果需要和老师单独沟通，可以通过微信、短信、QQ等方式先和老师预约一下，请老师安排方便的时间;再在约定的时间里，准时联系老师，清晰表达自己的意图或者沟通目的。在做这些的时候，也让孩子看到你的有礼有节，进退有度，推己及人。
沟通越畅通，父母和老师就越有可能成为更强大的合力。
第五章：如何受欢迎
有实力、整洁、能争会抢好协商、会玩（玩耍力，从赚得友情的现在开始，辉映遥不可及的未来）。
家长帮助孩子找到好朋友。
第六章：培养意识和习惯
对自己负责的意识：1、照顾好自己在学校的生活（按时喝水、上厕所，好好吃午饭）吃饭问题可让孩子尽早了解膳食金字塔。2、我的学习我负责。和学业相关的事情，都要放手教给孩子自己处理，如让孩子选择：回家赶紧先写，然后再放松休息做自己喜欢的事，还是回家先休息10钟，吃点东西喝点水就开始写作业，一旦选择，就执行下去。
写作业时不用全程陪同，先看作业量，和孩子商量合理的完成时间，放手让孩子自己去做。
需要帮孩子检查作业，方法：先让用不的方法自查一遍，比如加法用减法验算，如果父母随后还是检查出错误，也不要直接告诉孩子哪里哪里错了，只告诉她有错误，错误的类型是计算错误，还是抄写错误，字迹潦草导致的拼写错误，还是笔画错误……然后就让孩子自己检查，千万别说这道题错了那道不对——这样，就培养不了孩子对自己作业负责的意识，反而形成依赖家长的意识，甚至以后做错了，就赖家长：你怎么给我检查作业，看，这儿错了那儿错了，统统变成家长的错。
培养习惯：
1、合理安排时间。（课间十分钟的安排、课后作业（按科目完成）。
2、有条理地收纳整理。（文具盒——书包——书桌）。
3、做家务的习惯，不能少。（整理书包，准备第二天上学使用的衣服、鞋帽、课本。定期整理自己的房间，努力保持整洁。承担一项全家的公共事务，（撕掉快递箱的个人信息、扔垃圾、浇花、整理全家按季节捐赠的旧衣物，……。准备碗筷、收拾歺桌。清洗简单歺具。清洗简单个人衣物）。
第七章：家里做什么
尊重孩子：凡事多问问孩子的意见。在固定时间与孩子聊不同的话题，如早餐听新闻，讨论关于某一件新闻的一切（可拓展见闻）。晚餐聊自己当天的经历。
主动，是人生最强大的愿力。
让孩子看到你的努力和成绩：说给孩子听，不如做给孩子看。
你为他骄傲，就要让他知道。“喜欢”是我们投入一件事情的原动力，那么“成就感”就是我们努力到一定阶段的最强续动力。
第八章：语文
推荐书：《汉字树》汉字演变过程。
游戏：基本汉字做成卡片，玩同偏旁字独体字组成合体字等，如奶，分成女和乃字。
写字：推荐练习毛笔字，以，“楷书”开始为佳，欧阳询创作的“欧体”最为适合。
读书百遍，其义自见，读书千册，其言自辩。
第九章：数学
我们数学的基础教育，现在正在经历一个从结果导向转变成为过程与结果并重的过程——这句话，具体怎么理解呢？我们大家可以回想一下，我们小时候上数学课，老师是不是会给我们直接教授一些公式和定律，然后让大家学会利用这些公式和定律反复演算习题，以确保牢记公式并且能够在不同的题目中灵活应用。现在，这样的方法依然适用，但是在我们的教学和考核的导向中，渐渐提高了展现一道题目的思考过程的考项。而且在直接教授公式和定律之前，老师们开始尝试给孩子们提供具有共同规律的题目，引导孩子们在用最基础的方式解决问题的时候，总结和发现其中的共性和规律，学习如何清楚和完整地展示思考的过程。
一年级数学的重点、难点和易错点：
1⃣️20以内数字的认识和它们的加减。（数字书写的规范）
2⃣️区分“基数”和“序数”即理解“几个”和“第几”的不同。绘本《7只老鼠》。
3⃣️数的分解（2～9）（凑十法）很重要，是学习加减运算提供了基础的思维素材。
4⃣️解决问题，它的难度在于，在需要运用数学的计算知识之前，还需要动用看图理解和阅读理解能力，从题目提供的情境中，自己把问题总结出来，找到解决问题的必要条件，还要确认能解决问题的计算方法，最后通过合理的运算，得到正确的答案。
5⃣️20以内的退位减法。（数的分解和进位加是基础）
6⃣️认识钟表、认识立体和平面图形、位置、认识人民币。（在真实生活中学习）
第十章：英语
记住26个字母的左邻右舍，如B的左邻右舍是A和C。
学习英语要按照发音规律来看学习。
自然拼读法，需要孩子能听懂比较大量的单词，看是否适合自家孩子使用。
听读和记忆课文方法：1、点读。2、随时随地，听与孩子英语水平适合的音频素材，睡前10分钟听课文，其他时间歌曲、新闻、音乐剧…
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