夏之美，在于舒展与茂盛；教之美，在于深研与实践。为了提升孟州市初中历史教师教学能力，加强历史学科集体教研，构建高效的课堂，7月10日至12日，在初中历史教研员孟巧玲老师的精心组织下，全市初中历史教师相聚在孟州市教育事业发展服务中心，进行为期三天的学科培训活动。
7月10日，来自孟州市第一高级中学附属中学的杨艳艳老师向我们分享了《历史新课标常见词解释及材料解析题做题方法汇总》。杨老师深入解读了2022年版历史新课标中常见的一些词语如“知道、了解、理解、认识”等在教学中所表达的意思及学生应达到的能力和思维层次要求。通过杨老师的解读，让我们对新课标有了更全面细化的了解，对历史课堂教学目标的设置有了更准确的方向。
随后，杨老师又分享了材料综合题的解题方法。材料综合题是学生最“惧怕”的题型，在历史试卷中占的分值较大，体现了对学生综合能力的考查。杨老师根据多年的教学经验，对材料题中不同的设问类型，总结出简单有效的解题模版。杨老师专业严谨的治学理念，给培训老师带来了一场视听盛宴，培训老师认真倾听，相互交流，收获满满。
7月11日，初中历史教研员孟巧玲老师给我们分享了《教师专业成长的路径：教学课题化》。孟老师从课标教材课题化、课堂教学课题化、考试评价课题化三个方面进行阐述。使我们认识到教师在教学中要明确教什么，从忠于教科书，到利用教科书，再到创生教科书；了解了在教学过程中以教为主、以学为主、以做为主的不同教学模式的优质课实现路径；在考试评价中要兼顾知识、能力与素养的考查。
随后孟老师向我们分享了思政进课堂—历史优质课例《见字如面—从书信中看中国特色社会主义道路的开辟与发展》。观看视频后，孟老师组织大家对本节优质课进行讨论与学习，引发了老师们对大单元教学的思考。大家各抒己见，在思维的碰撞中相互交流促进，共同发展。
在合作中交流，在探讨中进步。7月12日，孟老师组织大家对2024年中考历史试卷进行分析与讨论。赵和镇中心学校的冯建立老师对选择题进行了点评，冯老师指出，现在的选择题更加注重对学生综合能力的考查，要注意题干中关键词的挖掘，以提高学生做题的速度和准确度；会昌中学、实验中学、河雍中学、河阳中学、文公中学的教师代表分别对五道非选题进行深入的剖析，老师们针对试题的特点、亮点、热点、切入点、失分点等方面发表了自己的看法，并就课堂教学中教师的教与学生的学提出了一些建设性的意见，引起全体历史老师的共鸣。
他山之石 ，可以攻玉。随后孟老师分享了优秀课例《社会生活的变迁—老广州 新故事》，引发了老师们对合作探究式教学模式的思考。
知为行之始，行为知之成。三天的学习，是一场视听盛宴，亦是一次思维的碰撞，智慧的凝结。在这次培训的中，我们饱尝了一顿“理论大餐”，历经了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”，暑期培训蓄力前行，相信全体历史老师通过此次活动都能有所收获，沉淀思考、以研促教，携手同行，共同推动孟州市初中历史教学质量再创新高！