“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点;一个人有多成功，看他与什么人相伴。”
为了全面推进《义务教育课程方案(2022年版)》和《湖南省义务教育课程实施办法(2022年版)》的实施，深化课程教学改革，践行《义务教育数学课程标准(2022年版)》理念和要求，加强对新教材的理解和运用，促进教师专业成长，在岳阳市教育局的组织下，经开区数学教师在白杨坡小学进行了为期一天的“新课程新教材骨干教师”的培训活动；此次培训内容丰富，三位专家讲授独具匠心，让全体数学老师受益匪浅；专家们的授课犹如一盏明灯，指引我们不断学习和进步。
培训内容
Part1：知行合一，践行“三会”
重庆市教科院陈祥彬教授在《核心素养“三会”的实践解读与教学》讲座中，对2022版新课标的进行深刻剖析并对核心素养的“三会”做了详细解读：（一）会用数学的眼光观察现实世界：这一核心素养强调了学生应具备从数学角度审视和解读现实问题的能力。在数学教学中，教师可以通过引导学生观察日常生活中的数学现象，如购物中的价格计算、建筑设计中的几何形状等，让学生感受到数学的无处不在，从而激发他们的好奇心和求知欲。同时，鼓励学生提出问题、探究问题背后的数学原理，有助于培养他们的创新意识和批判性思维。（二）会用数学的思维思考现实世界：数学思维是解决问题的关键。陈教授提到的理解知识产生发展的过程、各知识之间的联系以及数学与现实世界的联系，都是培养学生数学思维的重要途径。在教学中，教师可以引导学生运用逻辑推理、归纳演绎等方法进行探究，让他们在解决问题的过程中体验到数学的魅力和力量。此外，论证和解释数学的基本方法和结论，也有助于学生形成严谨的科学态度和理性的思维方式。（三）会用数学的语言表达现实世界。陈教授强调孩子们能表达会解释，旨在培养学生的数学表达能力和交流能力。在教学中，教师还可以引导学生关注数学语言的准确性和规范性，培养他们的数学语言习惯。
Part2：贴近生活，返璞归真
岳阳市教科院义教室主任何雄就“提升核心技能，助力小学数学教学提质”进行讲座，讲座从作业设计和试题研究两方面展开。何主任从“时分秒”“测量鱼缸的体积表面积”等优秀作业设计案例进行详细解读，让我们感受到“习题的设计要关注数学的本质，关注通性通法”；从“日常作业、作业结果、培优辅基”三个方面给我们在分层作业布置、单元作业设计上提供了研究的方向。通过呈现多地优秀测试试题的案例中，让我们更深刻感受试题的变化，引导教师要提高研究力，就必须不断的学习、实践、研究、思考。
Part3：突出本质，发展核心
人民教育出版社小学数学室副主任、小数新教材分册主编，教参副主编熊华主任以《突出数学本质，发展核心素养》为题从新课标解读及人教版小学数学新教材进行介绍。熊华老师从背景、思路等方面对人教版新教材变化进行了整体情况介绍，并列举分析了一些实例来阐述新版教材编排思路：构建体现结构化特征的课程内容体系；加强数学与现实生活联系；遵循学生认知规律，展现知识探究过程。最后熊主任从一年级教材从各单元编排结构、内容安排及变化、教学建议等方面做具体解析。
活动总结：谆谆寄语，字短情长
最后岳阳楼区教育科学研究中心数学教研员张大庆分享此次培训的启发和收获，希望全体同仁且行且思，充分认识到新课程新教材实施的重要性、紧迫性。
学有收获：以师为师，躬行致远
在活动分享交流环节，各区优秀教师代表畅所欲言，互学互勉，分享所感所悟，共同进步。老师们也用心记录下活动的每一个细节，内容全面详实，重点突出。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。新课程学习不可能一日实现，提质不可能一蹴而就，我们需要立说立行、立竿见影的行动，更需要绵绵之力，久久为功的韧劲；新教材学习之路我们需要孜孜不倦，奋发向上的决心，更需要努力创新的思路；我们在教学中要学会“巧教、精教、智教”，做到有担当，有思考的，有创新的三有好老师。