随着教育改革的不断深入，课题研究已成为提升教师专业素养、推动教育教学创新的重要途径。为了进一步提升我校教师的教育科研能力，促进教师专业成长，不断提高我校教育教学质量，2024年7月11日上午，我校在多媒体教室开展了教师读书交流分享活动。我校《小学中高年级“整本书阅读”指导策略实践研究》课题组所有成员及我校全体语文教师参加了活动。活动由符芳臻老师主持。
活动在《小学中高年级“整本书阅读”指导策略实践研究》课题组的精心策划与组织下有序进行。
壹 活动安排
贰 读书分享
本次活动的分享人是钟华智副校长。钟校围绕李冲锋所著的《教师如何做课题》一书从书籍概述、分享目的、课题研究的基本步骤、阅读心得四方面进行了详细的分享。
①书籍概述
首先，钟校给大家分享了这本书的作者和主要内容。本书的作者是李冲锋教授，他是一位在教育研究领域有着深厚造诣的学者。李教授以其丰富的实践经验和深厚的理论功底，为我们呈现了一本关于教师如何做课题的权威指南。本书系统地介绍了课题研究的全过程，包括选题、研究方法、研究过程、研究结论等关键环节。通过这些内容的阐述，李教授不仅为我们揭示了课题研究的奥秘，更强调了课题研究对教师专业成长和教学质量的重要意义。在主要观点上，李教授认为，课题研究是促进教师专业成长的重要途径，通过课题研究，教师可以不断提升自己的教学能力和科研水平。同时，课题研究还能够推动教学质量的提升，为学生的全面发展提供更加有力的保障。
②分享目的
钟校表示，分享这本书的目的主要有两个：一是探讨教师如何让自己走上研究之路，通过课题研究来提升自己的专业素养；二是分享《教师如何做课题》一书的精髓，帮助大家更好地理解和掌握课题研究的方法和技巧。
③课题研究的基本步骤
接下来，钟校从九个方面详细介绍课题研究的基本步骤：
④阅读心得
最后，钟校分享了自己阅读《教师如何做课题》这本书的心得体会：课题研究是教师专业成长的重要途径，通过遵循科学的研究步骤和原则，我们能够确保课题研究的顺利进行。选题要立足实际，注重创新与可行性，这是课题研究成功的关键。同时，他认为教师在课题研究中应不断提升自身的科研能力，加强团队合作与交流，共同推动教育科研的发展。此外，我们还要关注研究成果的转化与应用，真正让研究成果服务于教育教学实践。
⑤读书交流会记录
叁 互动环节
在交流分享过程中，我们设置了互动环节，鼓励教师们提出自己在课题研究过程中遇到的问题和困惑。现场气氛热烈，大家积极发言，共同探讨解决方案。
课题主持人韦娇虹老师及课题组成员对大家的问题和困惑及时进行了解析和指导，为教师们提供了更加全面和深入的视角，力图帮助对课题不知入手的教师理清思路，顺利走上课题研究之路。
通过本次读书交流分享活动，教师们不仅加深了对课题研究重要性的认识，还掌握了一套切实可行的研究方法和策略。大家纷纷表示将把所学应用到实际工作中去，不断提升自身的科研能力和教学水平。今后，课题组将继续举办类似的交流活动，为教师们搭建更多学习和交流的平台，共同推动我校教育教学质量的持续提升。
课题研究，道阻且长，但路虽远行则将至，事虽难做则必成。在课题研究的道路上，让我们且思且行，且悟且进。