2024年武陵源区中小学“班主任核心能力提升”工作坊研修线下集中培训在这个夏日如期而至，三百多颗火热的心相聚在美丽的索溪河畔。
7月6日，伴着清晨的凉爽，我早早来到武陵源一中，走进阔别已久的母校，看到操场上正在训练的体育生，内心有万千感慨，收回思绪来到大厅门口，签了到，领了资料，找到座位便开始翻阅资料，看为我们准备的满满干货。
局领导与专家们早早便到了，是对班主任成长的关心与重视。
8点10分开班仪式准时开始，仪式上邓兰芳主任阐述了本次培训的重要意义，对我们提出殷切希望，愿大家能在此次培训中有所收获，以便运用在今后教育教学和班级管理工作中。
来自湖南省中小学教师发展中心的徐文胜书记为我们带来了题为《弘扬教育家精神的时代使命与践行路径》的精彩讲座。徐书记带我们回顾了习近平总书记关于对教师的殷切期许，结合具体的事例，让我们懂得在班主任工作与教学工作中应弘扬与实践教育家精神，要真实行动起来，上好每一节课，关注每一个孩子，推动教育变革。
湖南省中小学教师发展中心的肖波老师为大家带来了以《从经验到专业~班主任心育能力提升策略》为题的讲座。走在作为班主任的路上，谁不会碰到一些顽石，但爱可以化解一切，正如肖波老师说的那样用爱教育，给孩子尊重，的寻找孩子身上的闪光点，用爱温暖孩子的心灵，让他们始终洋溢自信，相信他们经历岁月的雕琢终将绽放异彩。身心健康，才是孩子成长前进的不竭动力，但当下的孩子们面临的压力和挑战越来越多，心理问题越来越突出，肖波老师为我们深入解析了学生在每个阶段的心理特征，让我们了解到读懂学生心理相关的一些策略。我们在教学中不仅要看重孩子的学习成绩，更应该走进他们，关注他们的心理健康，为他们的成长插上翅膀。
培训第二天，刘习洪校长的专题讲座为我们拨开了“双减”政策下工作中的一些迷雾，他强调了家校共育的重要性，家校共育应该创新开展，分为四个阶段：1.班级规划阶段；2.活动教育阶段；3.家长互育阶段；4.家校共读阶段。需要我们有科学思维，刘校长从意识、关系、行动三大层面出发，结合“童眼看世界”和“书法文化建设活动”这两个家校共育活动实例，为我们生动形象地展示了家校共育的实现途径。每周收集学生的一篇周记，上传到班级博客，鼓励家长们积极留言，给孩子们正面反馈，几年如一日的坚持，提升了学生写作能力，为学生在成长过程中积累了一大笔精神财富。不仅有效整合了学校和家庭的教育资源，形成强大的教育合力，且培养了学生的社会责任感，同时还增进了亲子关系，提升家长的教育能力。在今后班主任工作中，我们也应该向刘校长一样多学多思，敢于尝试新的教育方法，这样班主任工作以及教育教学工作才能达到事半功倍的效果。
下午，武陵源一中黄任培校长做了《如何培养优秀学生》的精彩讲座，语言风趣幽默。他提到，班主任要带着“六气”来应对班主任日常复杂的工作。黄任培校长呼吁大家在育人过程中一定要有情怀，引领学生确立远大目标，并多多帮助学生找到他们自身的闪光点，让他们变得更加自信。并特别强调了在班级管理中班级建设三大思想、班级建设的行动落实以及激发学生内驱力的意义。
一个优秀的班级一定离不开一位拥有智慧的班主任，华玉凤老师就是这样天花板一样的存在。她所带班级在同年级中是最闪耀的，她的孩子们是宝藏学生，有着无限的潜能，我们是幸福的学生，因为遇见了华老师。年已60的她在整场讲座中一直是站着的，她说是为了更好的讲座，方便和我们互动，多么令人敬佩啊。互动时她声音很洪亮但不失温和，就像一位慈祥的妈妈。她的讲座专题是《优秀班级是如何炼成的》，讲座中，她举了很多教学生涯中生动的事例，只有爱心和责任心是不够的，还要讲方法，孩子的个性千差万别，遇到问题就得区别对待。讲座过程中华老师还设置了很多激动人心活动环节，让我们于事例和活动中感悟她的育人智慧。
吉首大学汤义教授为我们讲授了《班主任语言表达和沟通技巧》这个专题，他首先就提到要保护嗓子，作为老师拥有一副好嗓子的重要性，并给了我们非常实用的保护嗓子的好办法。 汤教授的嗓音富有磁性，能直抵人心，让我们如沐春风。汤教授还提出班主任要有“好脾气，好情绪，好心情，好福源，就会有最好的福报”平时的工作中面对犯错误的学生，我们很容易产生坏情绪，通常就会着急上火，大声批评，这样做既损伤了自己，同样伤害了学生的心灵。为了防止自己有这样的坏情绪，请经常对自己说：永远不要因为生气而说刻薄的话。你的怒气会过去，刻薄的话会伤人一辈子，所以要说善良的话，要么保持沉默，成年人要学会控制自己的情绪，学会好好说话，哪怕不温柔但也要温和，即使不刻意赞美，也要极其友善，如果吼叫能解决问题，那么驴都能统治这个世界。在当今这个时代，学生的认知和家长的意识发生了很大的变化，老师特别是班主任更要摆正心态，心平气和地应对遇到的每一件事。
武陵源区教育局李少军局长百忙之中为我们做了“回归本真，教书育人”的讲座。他从教育的任务是什么？教师的职责是什么？学校的作用是什么？这三个方面阐述了教育、教师、学校的作用。又从教育该如何走？学校该如何办，教师该如何为？三个方面阐述了如何让教育回归本真，教师该如何教书育人。教育的根本目标是立德树人，班主任是立德树人目标的主体，我们应“不忘初心、牢记使命”，为党育人，在情境中坚持“回归儿童，真正发生”的德育本真。
培训第四天，我们聆听了本区几位校长的经验分享，武陵源区第二中学孙卫东校长用幽默风趣的语言给老师们分享了工作经验：
1、拓展科学活动资源。
2、科普课堂、研学课堂和非遗课堂相结合。
3、土家围鼓、竹竿舞、摆手舞和鼓舞等非遗内容是学校科学教育特色课后服务的基本内容。索溪中心学校戴晓鸿校长给我们分享了少先队工作经验：
1、坚定“一个方向”牢记嘱托跟党走
2、建设“两支队伍”星星火炬伴成长
3、落实“三维育人”育人育心强信念
4、巧设“四步争章”创优赋能向未来
5、创新“五育并举”全面发展育栋梁
军地小学向灵利校长从班主任担任的角色、班主任的意义和优秀做法给大家分享了本校优秀班主任工作经验，从以情动人、以智育人，以行导入和家校共育四个方面入手，给我们介绍了实用的方法。
一、以情动人，润“花”无声
1、“偏爱”后进生
2、严爱优等生
3、博爱中等生
二、以智育人，悟“花”知味
1、激发学生潜能和创造力
2、培养道德品质和行为习惯
三、以行导人，种“花”成行
1、注重自身形象
2、做到言传身教
3、提升专业能力
四、家校共育，共赏“花”开
1、每日小结—教师写工作日记
2、值日班长—学生记值日日记
3、李老师的赞扬——表扬小纸条
4、家长开放日、家长会等家校沟通的方式
下午，区教育局刘凡学主任剖析了课标，具体回答了教育的核心命题，即“培养什么人、怎么培养人”的问题。各个科目是相通的，刘凡学主任以《红军不怕远征难》一课为例，定位目标核心素养，对应课程总目标，根据学段小目标，明确学习主题。在教学时，要依据课程标准深挖文本，再设计教学环节，还要利用好地方红色资源。接着举例说明课堂作业设计要创设情境，以“长征路上的粮食分配”为例，讲述了一堂好课的标准需要同时具备“有效性”和“艺术性”。 义务教育阶段新课标是一项综合工程，需要我们整体把握，系统分析，逐步实施。实践是检验真理的唯一标准，落实新课标需要大家真抓实干，需要一线的我们不断学习，反复实践，在大量的实践中逐步深化理解。
结业仪式上领导们语重心长的话语，对我们的殷殷期待与嘱咐，让我感受到肩上的责任之重。
人的一生，谁都可以创造出属于自己独一无二的美丽风景，每个行业的人都可以攀爬到风景无限的美丽高峰。专家们的丰厚学识和精神能量能给我们巨大力量，让我们在过尽千帆之后仍有梦想，用坚定的信念秉持教育的初心，提升自我核心能力与专业素养，革新教学方法，在工作中生发智慧，为党育人，努力为社会主义现代化事业尽一份力量。
编辑: 武陵源二中 覃凯旋
