教育好景君须记，最是切磋琢磨时。为做好课题研究工作，提高课题组成员的教学水平和教育科研能力，2024年7月10日，我校开展了三亚市2024年立项课题《适应九年级聋生的手语文化体验课程实践研究》上半年课题研训总结活动，课题组全体成员参加活动。
一、手语朗诵.展示风貌
2024年5月19日，我校九年级学生手语朗诵《少年中国梦》受邀参加海南省第三十四次全国助残日文艺演出。省委副书记、省政法委书记、省残联第八届主席团名誉主席沈丹阳出席活动并致辞，省人大常委会原副主任、省慈善总会会长陆志远，省残联党组书记、理事长蔡琼雅以及省政府残工委成员单位领导等亲临现场，与自强和助残先进代表、社会各界爱心企业及爱心人士、残疾人工作者和残疾人朋友共同见证了这一温馨时刻。
大型活动的手语表演，切实提高了聋生在实际生活中的手语文化体验，增强了聋生的手语认同感与自信心。
二、对比课堂.手语诉情
2024年6月25日朱玺莹老师执教语文对比课《太空一日》。
朱老师结合课题，精心组织教学，创设情境，将航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献与听障学生实际生活相结合，让学生将自己在课堂上的感悟，自然而然的运用手语进行表述，从而提升学生综合性语言的应用水平。该课在本学期我校的公开课评比中荣获一等奖。
对比课计划在9月中旬进行，将课堂视频拓展环节《中国文昌航天发射地》，更换为手语故事《假如遇到杨利伟》，引导学生展开想象，用手语来表述自己的奇思妙想，并在课下利用中小学智慧平台布置视频作业和书面作业《假如遇见杨利伟》，让学生边看手语边写句子提升手语转换汉语书面语的能力。通过两节课的对比，以科学数据观测推动聋生语言表达能力的发展。
三、手望无声.文字有力
为期三个月的手语文化体验课程融入进语文、社会常识、道德与法治、主题班会课堂，培养了学生的鉴赏能力，通过手语文化的引导，使九年级聋生在课内外教学中更具敏感性和创造力。在课后学生将近三年的作文重新进行整理，选取题材新颖、内容有趣的28篇作文录制成手语故事视频。朱玺莹老师、语文组组长李丽老师，将作文集整理成册，王恒宇副校长编写书序，《手望无声作文集》应运而生。
选取自《手望无声作文集》
四、手指传音.悠悠达意
2024年7月3日，由穆惠云老师与朱玺莹老师开会研讨，创编手语歌曲《小美满》，将在9月份运用至课堂教学中，引导学生通过手势幅度的变化、手势动作的快慢表达歌曲的情感，感悟手语传情的魅力。
朱玺莹老师创编手语歌曲《小美满》
五、精磨细研.研途花开
2024年7月10日，课题组主持人穆惠云主持会议，对上半年课题教研分类进行总结，对下半年任务细化分工。她鼓励老师们在研究课题过程中要做有心人，要以课堂教学为中心，坚持时效性、系统性、创新性研究原则，注重过程研究，加强团队合作，促进自我提升和教学质量的提高，加快专业成长步伐，提升个人专业素养。并对下阶段课题研究活动的开展提出指导性意见，全体课题组成员更加明确下阶段研究的方向、目标和要求。
上半年课题教研成果总结
教师述评
探而有循、研而有行、教而有思。本次研训为课题组教师提供了互相学习的平台，强化了教师教学研究的意识，让教师们对“适应九年级聋生的手语文化体验课程”的研究有了新的认识和思考，为后续课题研究打下坚实的基础。
编辑：朱玺莹
图片、视频来源：教师拍摄、网络