阅读是与高尚的灵魂对话；阅读是一场净化心灵的旅行；阅读是一种美好的分享。校园作为教书育人的场所，应率先成为学习的沃土；教师作为育人者，应使阅读成为一种习惯。2024年的暑假，我利用图书馆这片场地给自己提升专业读书活动，将携手书籍，共同开启一段跟着书本去“旅行”的浪漫之旅。
阅读一本好书，能启人心智，滋养心灵；阅读一本好书，能积淀知识，丰富人生。为了积极制订并落实活动方案，我本人给自己运用读思结合、读写结合、读用结合等专业阅读方法，从而养成专业阅读习惯并分享收获。
“阅读吧”书目
“阅读吧”四模式
模式一：系统梳理阅读脉络，形成与教育教学工作平行的主题阅读，让教师的读、思、用、创和谐统一。
模式二：整体把握阅读意义，形成与学科教学实践相匹配的阅读习惯，让自检、优化、改进教学成为教师的自觉。
模式三：强化阅读“变现”意识，形成“顶天”和“立地”贯通的教育常态，让教师的教育理想和教育实践共同升华。
模式四：有效营造阅读氛围，组建教育阅读协作体，让教师的专业成长与心灵自由共同绽放。
“阅读吧”开麦
“随风潜入夜，润物细无声”。书籍是人类进步的阶梯，教师爱读书，教育之树才会长青；学生爱读书，国家才有未来。让我们在读书中进步，在交流中碰撞，在分享中成长。
阅读是最长远的备课和最好的教学准备。我们在阅读中借鉴别人的理论与智慧思考自己的教育教学实践问题；我们的知识面广了，领悟能力强了，明天的课堂定会如鱼得水，精彩呈现。通过暑假专业阅读活动，不仅仅可以促进教师团队整体的专业成长、增强团队凝聚力，还可以提升教师个人综合素养。
因阅读而充满智慧，因阅读而一路书香！更愿我们的生活，因阅读更加绚丽多彩！
