《我的火花思维成长足迹》第九期--森宝与媚宝

      在我们校区，有许多兄弟姐妹结伴而来学习火花思维的小学员，大宝在高级别学习解题思路，二宝在低级别培养数学兴趣。回到家，大宝辅导二宝做火花的课后练习，自己也得到知识的巩固——他们的学习效果往往都非常出色！

      今天为大家分享古灵精怪的“罗氏兄妹”，森宝与媚宝。森宝与媚宝两兄妹是火花思维的资深学员，他们的性格迥异，但某些行事习惯又极为相似，给任何接触过他们的老师都留下了深刻的印象。

       我们都知道，坚持，是带来学习效果的重要因素之一，而孩子们能够坚持的首要原因是兴趣，二者相辅相成。

      在这半年多的时间里，我几乎没有收到过这两兄妹的请假消息，一方面是爸爸妈妈以及姥姥姥爷的支持，风雨无阻坚持接送孩子们，另一方面，源自孩子们的兴趣与热爱。我记得有一次，在上课前一天妈妈和我说哥哥森宝生病了，第二天的课请假，而上课前的下午，妈妈又说森宝“非要”来上课，没办法实在拗不过他。那天，森宝在课堂上的大部分时间都趴在课桌上，但他的一双小眼睛还是直直盯着黑板与我，戴着口罩吃力地回答着问题，着实让人心疼。

       比起这份坚持，森宝最能打动我的是他对知识渴望。森宝和同年龄段的小男生一样有着极为充沛的精力，调不完的皮，总有这样或那样的纪律问题。但森宝在火花课上却从未因为纪律问题让我头疼过，他身上好似有一个开关，一旦我把题目展示出来，森宝就会迅速变得专注起来，眼睛紧盯黑板，手指在空中点来点去，好像在与看不见的知识小精灵交流。

      随着森宝上火花课的时间越来越久，他慢慢地发现了我们课件中题目的规律：例题→基础题→挑战题。从某一天开始，森宝不再满足于一般的题目，而是要求做难题，做“最最最难”的题。这样的要求给我施加了“压力”，我担心题目的难度无法满足森宝，更担心过难的内容会挫败他的自信，但这样的“压力”是甜蜜的，我希望每一位小朋友都能像森宝一样，对知识有着源源不断的渴求，永远热爱挑战！

      妹妹媚宝对火花思维的热爱丝毫不输给哥哥，并有着完全不同的表达方式，媚宝的心情与好恶都写在脸上，情感的表达非常直接和热烈。

      只要是媚宝待过的地方，都会留下可爱的气息，她的童言童语与趣事为我们的火花课堂带去了数不清的快乐！媚宝每次见到我，先是大笑，后把眼睛挤成一条线，再大喊：“Peanut老师！”如此童真又充满可爱的一嗓子，总会将我一天的疲惫清扫，使我觉得，给这么可爱的小朋友上课是多么幸福的一件事。周四，媚宝常会跟着爸爸一起送哥哥，哥哥进教室后她还不愿意走，也要上火花课，我抱抱媚宝，和她说：“明天就能上火花课啦。”最终也都是爸爸将依依不舍的媚宝带走……

      在火花课堂上，媚宝的表现一点也不像四岁多的小朋友，许多言行显得十分懂事。有时候媚宝在上台做题时，伸手够不着课件上需要操作的部分，我准备把她抱起来，这时媚宝总是会说：“我是姐姐，不用抱，我够的着！”再有时，邻座的小朋友上台做题时，椅子互相卡住了出不来，媚宝会自己站起来帮忙搬椅子，帮助小朋友出来。

      小朋友们在课堂上总想得到最多的星星，媚宝也不例外。但媚宝对待星星，不仅取之有道，还能做到“得之淡然，失之坦然”。媚宝会通过自己的努力来得到老师的星星奖励，她举手发言积极，按照要求认真做课堂练习并自主检查，不在听讲的过程中乱动学具。另外，当媚宝因为比赛失利而星星落后时，她会和我说：“老师我下次要得第一。”，很少会有失落沮丧。这样一种积极但又平和的心态，使得媚宝在落后时也能够奋起直追，取得最多的星星！

      森宝与媚宝兄妹两人，至今仍在火花星球的不同时空与各自的“强敌”斗智斗勇，破解着一道道难题。祝愿他们在收获知识与各种思维能力之余，还能真切感受到数学的魅力，用兴趣来激发自身的无限潜能！   

火花所见证的，不仅仅是宝贝们的学习进步，更是他们的成长印记。

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