2024年暑期幼儿园“科学衔接·游戏成长”（第三期）专题培训

湖南省新时代基础教育名园长工作室主持人

芦淞教育幼稚园园长

肖瑛

湘潭市教育科学研究院学前教育教研员 

陈丹

永州市第一幼儿园园长 

谭宇

蓝山县实验幼儿园副园长 赵珊

 赵园长通过从幼儿学习习惯理论基础入手，从幼小衔接和学习习惯培养及教师在学习习惯中的角色和策略入手，让我们可以把学习习惯要点培养融入到我们教育的一日生活中，给幼儿提供个性化指导与支持。并且通过案例与实际操作更明确直观学习了教师应该做什么，幼儿对什么感兴趣，让我们受益匪浅。

蓝山县教育局职成民教股干部 吴霜

 绘本中的故事帮助幼儿描述自己、理解世界，绘本图像帮助幼儿了解世界、表征世界。吴霜园长在绘本进入全面入学的作用和运用和“阅读”到“游戏”的转化，详细的说明了绘本在入学准备中的重要性以及如何实现“有效阅读”将绘本融入到游戏中，运用实际操作让我们更加深入了解，如何看见绘本中的游戏

蓝山县楠市中心幼儿园园长 左乐芸

 左园长在通过本园的开展情况，为我们详细讲述了幼升小入学准备的“八大能力”并从小、中、大班三个层次逐一讲解培养方案，推进科学衔接，以及适合本县的组织培训策略，值得我们借鉴与学习。

蓝山县楠市中心幼儿园教师 全薇

全薇老师幼儿自主游戏中，以幼儿个体本性发展为基点，发现问题、解决问题对幼儿游戏中的材料、环境、组织流程给予了我们新的看法和支持，促进幼儿游戏深入发展。以及在自主游戏中如何有效推进，全薇老师也给了我们不同的策略方法:创设环境、构建组织流程、高质量师幼互动等，帮助我们运用到活动日常，推动幼儿游戏深入发展。

蓝山县新圩中心幼儿园园长 段敏

段园长详细的从观察对象、观察内容、观察什么为开头，引导我们从观察基本方法、如何选择观察、如何撰写观察记录、如何分析观察结果的内容逐一进行详细解读，并通过实际幼儿情况如何运用观察结果也逐一进行讲解，帮助建立分析观察结果的相关依据，让我们在教学中做好合格的观察者。

蓝山县示范性幼儿园副园长 邹玉凤

教师的压力源来源于学校管理、幼儿因素、社会因素和个人因素，邹园长从情绪的真相讲解，提出了四个应对策略，让我们在忙碌的工作、生活中找到平衡，找到与情绪和谐共处的方法。用温柔、治愈的声音让我们来了一场放松的“心灵奇旅”，对情绪开放正念觉知。

蓝山县实验幼儿园教师 肖就燕

肖老师结合本班工作内容，为我们详细讲解了幼小衔接的具体工作内容。幼小衔接“接”什么？“接”家长与孩子的双方心理调试，“接”孩子的自理能力和生活习惯，“接”孩子自律的规则意识，“接”孩子的学习能力。肖老师深入讲解，为我们答疑解惑，现场辩论让我们更深入了解家长内心，更了解更好对症来进行相应工作。

蓝山县示范性幼儿园副园长  姚松花

教研和园本教研即以幼儿园为本位的日常保育、教育研究，是教研、培训、科研一体化的研究。不仅有线上读书会、专题研讨、业务考核，还有听课、示范研讨课、读书分享会等多样形式。姚园长详细的讲解了教研活动的组织流程，辅以实际案例，又以互动的形式引导学员来回顾教研流程，进一步加深学员对教研活动组织与开展的印象。

蓝山县实验幼儿园园长  雷喜兰

雷园长从儿童心理学的角度为我们讲解了幼儿固有的心理效应，从幼儿惯有的心理展开，引导学员们了解言为心声，不要忽视幼儿的内心需求，关注幼儿的内心，从而引导幼儿做出正确的行为，层层递进的讲解为学员们指明的方向。