比尔盖茨曾说到“我们总是高估未来两年的变化，低估未来十年的变革”。如今随着科技的飞速发展，AI人工智能、大模型等名词不断被人们提出，并逐渐渗透到了我们的实际教学活动中。那么在这个充满变革与挑战的时代，作为教师如何找准赛道风口，踏上时代列车，将技术赋能于我们的课堂呢？
2024年7月10日上午，来自湖南省的何其钢老师以“极简思维：生成式AI 赋能教师——人工智能在中小学教学中的运用”为主题，为武昌区数字化骨干教师们进行了一场理论结合实践的精彩授课。
活动开始，何老师现场获取素材，利用AI生成了一段活动视频分享给在座老师，并用以自己为原型的“智能体”向大家作自我介绍，新颖而富有科技感的开场让老师们感觉技术先进的同时，更有学习的冲动。之后，从生成式AI的“能用”、“会用”、“用好”三个层面，向老师们演示了将人工智能有效地融入我们的教学过程中的方法。首先，是“能用”生成式AI技术，何老师主要举例了KIMI、天工、豆包、文心一言、讯飞星火等APP，让老师们尝试与人工智能对话，创建智能体，理解不同模型的数据库对人工智能生成结果的影响。然后是“会用”，老师们利用AI文本生成图像，实现文本到图像、图像到视频、文本到音频等多种转换，何老师与老师们的互动，将会场的气氛引入高潮，推动了会场老师们用生成式AI实践的热情，不少老师感叹担心手机内存不够，导致无法记录何老师的分享。最后，何老师详细介绍了“用好”人工智能的基本功，即会用提示词、AI微视频制作、AI课件制作。何老师通过一系列实例教会了老师们如何将AI技术与学科紧密联系，赋能于自己课堂中。
下午，在我们的殷切期待中来自河北邯郸的丁玉海老师为我们带来《人工智能助力跨学科主题学习教学实践》的专题讲座。活动伊始，武汉市第十五中学的熊丹老师用一段AI生成的视频完成了导课环节《专家简介》。接下来，丁玉海老师用一系列问题与学员进行了充分的互动。如什么是跨学科主题学习？什么是素养？带着学员们的困惑，丁老师用跨学科主题学习案例《设计桥梁》为大家生动阐释了在智慧学习环境中的跨学科主题学习，学情分析是实时生成的，教师的教是在学生需要时发生，学生的学是随时随地无时空边界发生的，跨学科主题学习让学生充分经历学习、探索、试错的过程。那么跨学科主题学习是如何与人工智能融合的呢？丁老师引入了案例《“精打细算”游邯郸》。丁老师的讲座，理论与实践相结合，内容夯实，深入浅出，让大家受益匪浅，意犹未尽。
本次授课，绝非单纯的技术分享，而是一场震撼心灵的精神盛宴。在座的教师们紧紧跟随何老师与丁老师的脚步，通过手机进行实践、互动，收获颇丰，且意犹未尽。“科技未来展新风，智慧引领发展潮”。期望借由这两场培训，老师们能够满怀热忱地拥抱 AI 技术，让AI技术真正融入我们的课堂。