为进一步深化的幼小衔接工作，提高课堂教学的有效性，打造专业化教师队伍，4月23日下午，我们六村一小数学组进行了数学学科的集备活动，由常路娜老师展示《整十数加一位数及相应的减法》的教学设计，数学组成员全部参加。
首先，由常老师讲述本节课具体的设计构思。从教材分析，教学目标、教学重难点、教学环节分别讲述。数学组成员也纷纷提出了自己的看法，把自己的一些思考与经验分享出来。当然也提出了自己的困惑与疑问，引起了大家的激烈讨论。最后确定了本节课的教学设计。
常老师为我们展示《整十数加一位数及相应减法》一课，通过创设情境引入新知，让学生根据情景图中知道的信息提出数学问题，激发了学生的学习兴趣。在探究计算方法的过程中，常老师还设计了许多动手操作活动和小组合作交流的机会，组织学生在小组合作中动手摆一摆、画一画，交流完成学习单，探究出计算方法。常老师非常重视每位学生对知识的掌握，全方面的关注每一个学生，真正做到了以学生为中心的教育理念。让学生能够平稳过渡，恰当衔接。
常路娜老师展示后，数学组成员对本节课给予了针对性评议，对本节课知识建构、目标界定、环节设计、组织教学、学习实效等方面给以充分肯定，在相关细节版块给出了具有建设性的意见和建议。
代静娜老师:常老师设计走进聪明屋解答问题的情境引入教学，在情境中学习本节课的相关知识，做到了数学来源于生活，又应用于生活，感受到生活中处处有数学，数学就在身边。在整个教学设计中，让学生通过观察、思考及操作等活动中，理解并掌握了整十数加一位数及相应的减法的算理与算法。
董海丹老师:常老师的教学设计能根据学生年龄特点。设计了许多动手操作活动和小组合作交流的机会，学生们在自己独立思考的基础上，再听取其他小组的看法和见解后，共同归纳出计算方法。在这个过程设计中能充分调动孩子的学习热情，渗透数学知识的同时突出了实践活动。
最后师胜君校长对本次集备进行总结。集体备课为我们教师的交流、互动、共同提高、共同发展提供了舞台。通过大家的集体探讨，相互补充，可以使幼小衔接化为科学而有效的教学方法，具体而合理的落实措施，将幼小衔接理念落实到课堂教学实践中。
集体备课，我们一直在路上，加油💪