“为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，积极探索绘本精读活动的有效策略与经验，激发幼儿阅读兴趣，养成良好阅读习惯，持续将“两寻找·三研究”活动落到实处，2024年1月4日，“两寻找·三研究”活动在郑州市中原区宏江幼儿园如期举行，郑煤机幼教集团各园园长及骨干教师参加了本次活动。
郑州市中原区宏江幼儿园根据集团“两寻找·三研究”教研工作的安排，结合多种元素挑选了绘本《阿诗有块大花布》进行精读教研活动。
绘本《阿诗有块大花布》是一个关于付出和收获的故事，灰喜鹊用心爱的大花布制作各种礼物送给不同的动物，最后收获了友情，作者借助生动的画面将“当给予别人时，也会收到别人的回赠”这一道理具象地呈现在读者面前，这一深刻的内涵对于正处在人际交往智能发展关键期的幼儿来说，具有重要的意义。
教研前期分析绘本，教师对绘本进行了深度的教研、分析、解读。
围绕1.绘本结构、2.人物角色、3.语言文字及特点、4.叙事方式、5.主题内容等五个方面进行。
签到入园——花样年华
绘本里的秘密：在画面上有素描、水墨画、传统剪纸、印染等元素相结合；同时运用了竹林、旗袍、珍珠、马甲等中国元素，体现了浓浓的中国风。根据此元素我们在交流汇报签到环节设计了手工制作的旗袍，手工缝制的各种旗袍别具特色，将人带入传统的中国风的情景。
魏园长致词
魏园长对来参加本次活动的各位领导和老师表示热烈欢迎！
各种形式讲故事
两位教师以不同的形式给大家带来绘本故事《阿诗有块大花布》。
大班和小班幼儿也用不同形式讲述了绘本故事《阿诗有块大花布》。
同一个故事用不同的方式展示讲述，共同的目的是促使幼儿爱上阅读、乐于表现、善于表达。
阶段性汇报
郑州市中原区宏江幼儿园教学园长张越，以绘本《阿诗有块大花布》精读活动的探索为主题，对宏江幼儿园“两寻找、三研究”工作进行了详细汇报。
“两寻找、三研究”档案
集团教研部部长张毅园长和其他各位园长在认真观看本园档案资料之后，提出了具体、详细的指导和改进措施，为后续资料的整理和归纳指明了方向，奠定了研究的坚实基础。
美术活动《布贴画》
绘本人物服装：张晓雪老师和大班幼儿给大家带来了一节美术活动《布贴画》，孩子们尝试用各种花布和添画的方式为小动物制作新衣，创作了不同风格的美术作品，拓展了绘本《阿诗有块大花布》在美术鉴赏方面的教育价值。
歌曲—《阿诗有块大花布》
绘本语言文字方面：作者巧妙地运用了押韵手法，如：灰松鼠、小白兔、黑野猪、梅花鹿等。朗朗上口便于幼儿模仿和创编。教师根据创编的儿歌加上音乐组织孩子进行歌唱表演，进行艺术加工，拓创内容。
大班老师带领幼儿将绘本中的儿歌以歌唱的形式进行演绎。稚嫩悦耳的童声、悠扬轻快的旋律，生动活泼的表演，让大家感受到了绘本主人公——灰喜鹊阿诗喜悦快乐的心情。
童话剧
绘本主题内容：孩子们用自己的表演将绘本故事精彩呈现，完成了童话剧《阿诗有块大花布》的展演。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并能通过多种活动帮助幼儿加强对作品的体验和理解。”童话剧《阿诗有块大花布》的排练，不仅发展了幼儿的语言、丰富了审美、促进了社会认知，还提升了孩子的艺术表现力。
走秀——《大花布》
绘本画面特色：整本绘本中大红花布贯穿始终，教研现场环境创设也处处包含大红花布元素，一开始就引人入＂书＂。教师用独具特色的大红花布制作了各种服装。幼儿穿上独具中国特色的服装进行了走秀，深化主题的行动美。
班级壁板报展示
绘本画面素材：各个班级以绘本为线索制作了各种各样的美术作品。
班级区角材料
在开展绘本精读活动时，为了满足幼儿自主探索和个性化需求，将绘本教育价值多元转化，将低结构材料投放在区域中，以促进不同水平幼儿的发展，实现差异化自主学习。各类区角材料的投放，内容都来源于绘本教育元素的开发，有助于幼儿对绘本的感受和理解。
（1）美术区：
《阿诗的故事》、《花布瓶贴》、
《头饰》、《古法裁衣》、
《花布》、《旗袍》
（2）数学区：
《阿诗》、《测量》、《整体与部分》
（3）科学区：
《寻找阿诗》
（4）语言区：
《穿花衣》、《阿诗》、《剪影》
（5）益智区：
《围棋》、《五子棋》
（6）健康区：
《两人三足》、《运送物品》、
《布条快快跑的游戏》
专家引领与同伴互助
各分园园长、教学园长都参加了此次的教研和评价，给与积极肯定并提出了宝贵的建议。
绘本主题内容：态度积极向上，爱与分享贯穿整个故事。我们的交流汇报现场也充满了爱与分的热情。
通过开展绘本《阿诗》精读活动，幼儿不仅深入理解绘本的内涵，还能在多种多样的活动中积累各种经验，获得全面而富有个性的发展。这就是绘本精读活动的价值——让幼儿的成长始于书，又不止于书。
本次教研活动暂告一段落，但教研仍在继续，阿诗的世界又有好玩的事情发生了，我们将带领幼儿再次走进绘本，去聆听、观看、感受、表达，展现一个新的不一样的童本世界！