课程缘起
青花瓷作为中国传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。在现代社会，随着科技的发展和人们生活方式的变化，许多传统的手工艺和文化遗产都面临着消失的危险。通过课程的学习，孩子们可以深入了解青花瓷的历史、特点、制作工艺和文化内涵，感受其独特的艺术魅力和文化底蕴。通过这样的学习和实践，孩子们将能够更加深入地了解和欣赏青花瓷这一传统艺术，为传承和弘扬非物质文化遗产贡献自己的力量。于是，我们开展了中国传统艺术《浓郁中国风，古韵青花瓷》的研究，一个个有趣、温馨的故事从这里开始了……
课程目标
1.初步了解青花瓷的特点和烧制过程。
2.尝试装饰青花瓷，设计青花图案，感受创作的乐趣。
3.感受青花瓷的艺术美，喜爱我国传统的青花瓷艺术文化。
前期准备
是否符合幼儿的年龄特点？可以实施吗？在与幼儿共同查阅资料后，发现这种单一的颜色会让幼儿视觉疲劳。复杂的花纹对于幼儿园的孩子来说，比较抽象，也有些枯燥。教师可以通过一些现有的资源来帮助幼儿了解关于青花瓷的传统文化知识、传统文化艺术。
主题网络图
教师根据幼儿的兴趣适当对语言、社会、艺术等各个领域的内容进行预设，通过直接感知、实际操作、亲身体验等学习方式，引导幼儿发现更多关于青花的秘密。
课程实施
（一）根据经验和兴趣，提出问题，确定探索内容
抓住幼儿对青花的好奇和兴趣，顺应幼儿的需要和兴趣，通过提出问题、师幼共同查阅资料、欣赏不同的花纹图片等多样化的方式开展。
我们的问题：
1.青花瓷是什么样的？
2.青花瓷可以干什么？在哪里可以看到青花瓷？
3.青花瓷是怎么做出来的？
第一站：遇见青花瓷
1.身边的青花瓷
为了让孩子们更好的认识青花、了解青花的美，我们鼓励幼儿去寻找身边的青花，一场找青花之旅就开始啦！来看看，孩子们都找到了哪些青花瓷。
2.小青花
为进一步了解青花，我们一起阅读了《小青花》的绘本。《小青花》讲述了一只青花瓷猫想要看世界，和好朋友小花猫一起来到了“景德镇”，进入“陶瓷坊”，看爷爷做陶瓷，画青花。孩子们在绘本中跟着小青花走进了陶瓷坊，制陶、绘色……故事里美丽的青花花纹深受孩子们的喜爱，他们饶有兴致地观察着各种青花。
第二站：青花瓷的前世今生
教师提出问题，引导幼儿相互交流、探索，为课程的进一步发展提供帮助。
所有的青花瓷都一样吗？
祁浩轩：老师，我还发现青花瓷它们的外形也不一样！
你们绘本中都见到了哪些形状的青花瓷呢？
张力尹：“有瓶子！”“有碗！”“有盘子！”
安玄灵:“有茶壶！”“还有花瓶！”
小朋友们开始自由分享起来。
这些青花瓷的花纹都是什么颜色的呢？
全班幼儿：蓝色。
青花瓷都是以蓝色为主。但是如果我们再仔细地观察，可以发现不同青花瓷的蓝色是有区别的。
李元尚：有的蓝色深一些，有的蓝色浅一些。
是的，其实青花瓷的秘密还有很多呢，期待小朋友们会有更多的发现！
《博物馆里的奇妙中国》中说：青花瓷上大部分都是动植物为主，比如菊花、牡丹，动物会有鱼、龙、风、鸟等，还会把山水景色、人物、发生的事情都画在青花瓷上。
第三站：青花绽放
设计青花花纹
小朋友们迫不及待的要开始设计创作啦。
每个孩子都非常有想法，设计了各种各样的花纹，有简单的，也有复杂的，有线条、图案、图形的，也有线条和图形组合的。
第一次尝试：平面圆盘
设计完花纹后，孩子们略有自信了，想先从简单的盘子开始画起，于是我们把设计的花纹在圆形平面纸上进行了排版与设计，同时除了辅纹的设计外，圆盘中心的主纹也不能忘哦！
第二次尝试：立体圆盘
熟练了平面圆形之后，孩子们找到了在圆盘上作画的经验，要一边画一边旋转才能画出圆形的辅纹；孩子们迫不及待地想在真实的立体的盘子上作画啦。
他们设计出了各种不同的花纹，搭配着自己喜欢的主纹，让青花瓷盘跃然而生。
第三次尝试：平面花瓶
孩子们兴致盎然，都想要挑战青花瓷花瓶，但花瓶和圆盘又是不一样的画法，孩子们在绘本《博物馆里的奇妙中国》发现了青花瓷花瓶的部位，就和我们的身体一样，分为口、颈、肩、腹、足；瓶口、瓶颈和瓶足常常用辅纹来装饰，而瓶腹面积比较大，则需要用主纹来装饰。
“那我们的花瓶也从平面开始画起吧。”
这一次的设计无论从辅纹的设计还是到主纹的创新，明显比圆盘的时候成熟许多，在一次次作画的过程中，孩子们对于青花瓷的领悟越来越深刻了。
第四次尝试：立体花瓶
“我们用什么来做青花瓷花瓶呢？”
看到孩子们的热情，我当然是有求必应，用材料收集时收集的矿泉水瓶以及白色、蓝色的轻质粘土开始动手做立体的青花瓷花瓶。
一开始孩子们操作时会出现线条搓得太粗,图案做得过大等,放在瓶子上时略显突兀，多次尝试后他们的线条和图案逐渐地精细化,并且会出现各种形状和样式的变化，带有自己的设计和思考。
多样创作：青花周边
孩子们的创新不仅仅局限于圆盘和花瓶，他们还想出来很多关于青花瓷的周边，如：游戏中用到的纸袋、纸杯、礼物盒、一次性纸盘、马勺等都可以做成青花瓷的样式。
青花瓷周边现在已经成为我们班的一道亮丽风景线，每天来园孩子们都会来欣赏一番，没有完成的孩子甚至会主动利用自由活动时间继续他们的创作。
课程总结
通过开展《浓郁中国风，古韵青花瓷》班本课程活动，孩子们从不了解青花到认识青花再到自己设计青花图案，知道中国民间传统的文化，在活动的过程中孩子们还知道景德镇瓷器，并观看了真正的瓷器制作过程。整个青花活动孩子们动手表达自己内心最美的青花，用心勾勒出独特的纹饰装扮自己的作品，经过一系列的“青花瓷”之旅，孩子们有说有笑，有静有动，有思有想…
经过此主题活动的开展不仅仅是让孩子们了解青花瓷，更注重的是孩子们对传统民间文化的一种熏陶，让幼儿了解中国，走进中国的传统文化。
青花瓷的探秘还在继续，孩子们的故事还在延续，期待孩子们在未来的探索中能有更多的发现。