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课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为更扎实推进教育科研工作的开展，确保“区级小课题”研究的实效性，提升小课题的研究质量，促进小课题研究的稳步推进，怀着对教研的热忱，带着对教育的思考，我校于2024年7月10日召开了小课题主持人中期汇报会。
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本次小课题中期汇报活动由阙平校长、容玛丽教导组织，由吴华曼主任、刘曼玉老师指导，全体小课题主持人参加。
活动第一项，八个小课题主持人依次根据自己课题组的完成情况进行汇报，对已有成果进行了梳理，以及对接下来的工作进行了安排。
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谭湘怡老师研究的《基于小学中段心理课堂与节日教育的融合教学实践探究》将心理课和节日教育融合起来，让节日氛围成为心理课堂的延伸。
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张利老师研究的《新课标下小学英语“项目式学习”之实践探究》则制定了项目式学习课程计划表，结合学生特点丰富授课内容。
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季小丽老师研究的《“小老师”策略在低段小学课堂教学中的实践研究》通过“小老师”的培养让学生自主探究自主学习。
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吕锦涛老师研究的《跨学科融合理念指导下微课在体育教学中的应用》通过微课视频的指导拓宽学生体育教学的途径。
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符茜斐老师研究的《基于统编小学二年级语文特色作业设计的策略研究》根据双减的背景和学生的学情设置特色的语文作业。
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甘秋南老师研究的《“小先生”制在促进小学数学学困生转化中的实现路径探索与实践》通过参与“小先生制”增强学优生的深度学习能力和沟通交往能力。
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沈晗老师研究的《琼剧头饰造型在小学美术教学中的应用研究》从本土传统文化中提取视觉审美元素进行小学美术课程的开发。
汇报结束后，吴华曼主任分别对老师们的课题进行详细的点评，详细的指出优缺点，并提出改进建议。
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吴华曼主任借此次报告会为契机，希望各课题组努力协作，用心研究，持续跟进，争取如期完成研究任务，实现教研能力的大提升。同时希望每位课题组成员都能重视小课题的研究，严格按照“区级小课题”的要求和进度安排好每一项工作，总结出有效推动教师专业发展和提升教育教学质量的策略方式，保证课题的顺利结题。
图片：沈晗 谭湘怡
编辑：沈晗
审核：吴华曼