一、活动目标
（一）通过活动提高幼儿对诗词问的语言表达能力，增加古诗、词语、问答的累积量。
（二）通过活动激发幼儿对语言文化的兴趣和热爱。
（三）通过活动增加幼儿与幼儿之间的友谊，幼儿与老师之间关系，形成良好的师幼关系。
幼儿通过古诗、词语、问答的学习来提高语言表达能力：
1. 丰富词汇储备
古诗中往往包含优美、精准的词汇，词语学习能直接增加幼儿的词汇量。丰富的词汇积累是准确、清晰表达的基础。
2. 培养语感和韵律感
古诗具有独特的韵律和节奏，幼儿在诵读过程中能感受语言的音乐美，从而培养良好的语感，使他们的表达更具韵律和节奏感。
3. 锻炼思维能力
问答环节促使幼儿思考、组织语言并做出回答，有助于提高他们的逻辑思维和快速反应能力，让语言表达更有条理。
4. 增强文化素养
学习古诗能让幼儿接触到传统文化的精髓，了解古代的思想和情感，丰富内心世界，为语言表达注入更深厚的内涵。
5. 提升自信心
当幼儿能够准确、流畅地运用所学的古诗、词语进行表达，会得到肯定和鼓励，从而增强自信心，更愿意主动地进行语言交流。
6. 促进情感表达
古诗和词语往往能够细腻地表达各种情感，幼儿通过学习和理解，能够学会用更恰当的方式表达自己的喜怒哀乐等情感。
7. 为今后学习打下基础
良好的语言表达能力是学习其他学科和知识的重要工具，早期的培养有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地理解和表达。
总之，通过古诗、词语、问答的学习，全方位地提升幼儿的语言表达能力，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
二、活动内容
每周诗、词、问
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三、幼儿自主学习
利用过渡时间，课间十分钟幼儿和教师一起学习本周古诗词、问答。
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四、活动反思
幼儿通过古诗、词语、问答的学习来提高语言表达能力：
（一）选择适合幼儿的古诗
挑选语言简洁、生动形象、富有韵律且主题贴近幼儿生活的古诗，如《咏鹅》《静夜思》等，便于幼儿理解和记忆。
（二）多种方式呈现古诗
运用图片、动画、故事等形式帮助幼儿理解古诗的内容和意境，增强他们的兴趣和参与度。
（三）反复诵读
带领幼儿多次诵读古诗，让他们感受古诗的韵律和节奏，同时加强记忆。
（四）词语学习游戏化
通过玩词语卡片游戏、词语接龙、猜词语等有趣的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新词语。
（五）创设生活情境运用词语
在日常生活中，引导幼儿运用新学的词语描述周围的事物和情景。
（六）巧妙设计问答环节
提出开放性的问题，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和观点，如“你觉得这首古诗描绘的景色美在哪里？”
（七）引导幼儿模仿和创作
让幼儿模仿古诗的句式进行简单的创作，或者用新学的词语编故事，锻炼他们的语言组织能力。
（八）积极反馈和鼓励
当幼儿在表达中有进步或表现出色时，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
（九）家园合作
家长在家中与幼儿一起复习所学的古诗和词语，进行问答互动，巩固学习成果。
（十）组织展示活动
为幼儿提供展示的平台，如诗歌朗诵会、故事分享会等，让他们有机会在众人面前表达，提高表达的胆量和能力。