2024年“新强师工程”省级培训项目——骨干班主任能力提升示范培训（初中）
第二小组学习简篇

　　2024年7月10日，这是一个特别的日子，是我们骨干班主任能力提升示范培训（初中）全体学员共赴一场知识盛宴的日子。

     清晨，太阳似乎还不太情愿地睁开睡意朦胧的眼睛，懒洋洋地照射在第一教学楼上。学员们早早悄悄地来到教一307静候大咖——高夯教授的到来。

　　高夯教授是2020年全国教书育人楷模，国务院特殊津贴获得者，国家“万人计划”教学名师，教育部“全国模范教师”等。单单看他的简介，都已让学员们兴奋不已，何其有幸能听到高夯教授的讲座。

高夯教授给我们带来一场精彩的讲座《教师，教育，教学》。

关于教师

1. 什么是教师？教师要干什么？
2. 师者，传道授业解惑也。
3. 人类灵魂的工程师。
4. 辛勤的园丁。
5. 有理想信念，有道德情操，有仁爱之心，有扎实学识的人。

      寥寥几句，却能引发学员们的深入思考。对啊，回到本题：“我们是教师，我们是干什么的？”高教授引导学员们换角度来思考问题，与学员们积极开展互动。

高教授还从身边熟知的事情导入引发思考，步步深入，从剖析现象到挖掘本质。如学生学习时间最长的科目，语文，数学，体育等。为何这几科开展时间最长等问题展开讨论。最后回到本质，教师就是要教会学生求真善美。数学教人求真，文学教人向善。

       此外，高教授继续从专业方面阐述，教师是一种职业，职业教书育人，教师是一种专业，老师经过严格且持续不断地研究，获得专业知识与技能。总的来说，教师是履行教育教学职责的专业人员。

在伦理上要爱岗敬业、关爱学生、终身学习。 

     在知识上要具有学科专业知识、一般教育知识等。

     在技能上具有教学技能——设计、实施、评价等。

   教师的基本要求，

     心理素质——积极、开朗、能控制情绪；

    思维品质——广泛性、逻辑性、批判性、灵活性；

   语言表达——语言清晰、表达准确、善于倾听、有亲和力；

   仪态仪表——衣着整洁、举止大方。

 高教授在讲解这些知识的过程中，结合自己的人生经历，社会观察，国家发展趋势等对教师的内涵、要求展开详细分析，总能在细微处闪现教研之光。

     高教授阐述了教育任务：为党育人，为国育才。  简要几字，却深深道出班主任责任的重大！

     高教授围绕德、智、体、美、劳几方面深入浅出地谈论了教育方针。并结合自身经历及思考向学员们娓娓道来人才培养目标：致力培养志存高远、诚信笃志、思想活跃、言行规范的社会栋梁与民族脊梁。促使我们的学生成为有见识、有能力、有社会责任感的自主学习者。

      紧接着，高教授从生活及教育经历围绕品德的教育、知识的教育、能力的教育、智慧的教育与学员们谈论了教育内容，学员们受益匪浅。

                学员心得体会

        从高夯教授的讲座，我们知道教师是教书育人，具有学科性、育人性的重要职责。作为一名教师，我们不但要把教师当做 一份职业，而且要把这份职业专业化。我们必须具备专业的理论、专业的知识以及专业的技能。

      在教书育人的过程，我们不仅是品德的教育和知识的教育，还是能力的教育。

      教育的形式多种多样，包括学校教育、家庭教育、社会教育等。而教师在其中发挥着引导和示范的关键作用。

      我们要通过精心设计的课程和教学活动，激发学生的学习兴趣和潜力，帮助学生成长为有知识、有道德、有责任感的栋梁之才。

                               ——符祝英

         学员心得体会

      今天聆听了高夯教授的“教师-教育-教学”一课，我受益匪浅。他走进学员中，用简单易懂，幽默搞笑的言语与学员们一起探讨何为教师，何为教育等内容。

      通过课堂学习，我感触最深的点是教师在教书育人的过程中，要善用语言艺术，不仅要教会学生知识，更重要的是要培养学生独立的逻辑思维，让学生在以后社会生活中，学会思考，学会处理各种事情，从而成为更加优秀的人。

                                ——梁景程

     下午，广东省基础教育“百千万人才培养工程”初中理科名教师，岭南师范学院数学与统计学院客座教授，正高级教师，黄金雄老师给我们带来精彩讲座《“双减”视角下提质增效策略》。

       黄金雄老师简述了教与学的逻辑变化，传统课堂的得与失，精彩分享了如何减负提负？学习双减政策，对新中考做了分析，启示抓好三类关键生。

     学员心得体会

      黄金雄老师以中考考情及《课程标准》为切入点，主要从“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”三个方面，运用思维导图的模式及结合2024年新中考题型，深入浅出地对新课标进行了解读，见解独特，为各位老师的教学之路提供了更明确的指向，进一步激起了教师的教研热情。

                                ——黄华美

          学员心得体会

      黄金雄老师讲的主题是“双减视角下初中提质增强策略”。黄老师向我们分享了管理班级的经验，切合实际，通俗易懂，娓娓道来。

    从传统课堂的得与失，逐步剖析，立足于“双减”政策，跟我们畅谈提质增效策略。

    从分析学情到确定备考策略；

    从研究教学，解读课标到落实课堂教学，把握课堂新航向。

    听了高老师这节课，我们明白了核心素养是教育理念，教学实践的中心环节，教师要切合新中考，抓好学生核心素养，做好考查分析，抓好三类关键生，制定扬长生计划等，让我们受益匪浅。

                             ——何志辉