文献是人类创造宝贵的财富，它承载着人类的知识与文化，推动社会进步，传承历史文化，激发思考与创新，因此课题组的成员进行了本次的文献学习与讨论。
一、红色文化融入幼儿园课程的实践研究
红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，将红色文化融入幼儿园教育活动 , 传承和发扬红色基因，是立德树人、以德铸魂工作的重要内容。在阅读文献的过程中，我们懂得了教师要根据幼儿园课程开发的需要，思考哪些红色文化资源适合，哪些红色文化资源需要被开发利用，以及具体的开展途径……这些将为红色文化资源在幼儿园课程中的应用提供了前提和基础。
第一可以利用红色文化元素创设园所环境。第二可利用红色文化资源开展多种形式的活动，教师可以结合本地红色文化资源状况和幼儿的身心发展规律，设计以红色文化为主题的实践活动。第三家园共育，“请进”“走出”相结合，一方面，邀请老红军来园用亲身经历为幼儿讲述可歌 可泣的革命故事。另一方面，我们充分利用家长资源，在家观看红色舞台剧，各类红色教育影片等。
二、幼儿园教育中融入红色文化教育的策略分析
幼儿园教育活动融入红色文化教育可以加强幼儿德育发展。教育幼儿要像红军那样团结友善，在幼儿吃饭挑食的时候，提醒幼儿长征途中缺粮的艰难，做到不挑食、珍惜粮食等。
创设红色文化环境，营造红色精神氛围，在保证安全的前提下让幼儿体验长征路途、模拟革命抗战，提升幼儿身体素质的同时培养吃苦耐劳、坚持不懈的精神品德，通过环境的渲染，潜移默化地培养幼儿的爱国主义精神；寓教于乐，是幼儿教育的体现，幼儿园组织各项游戏活动，在娱乐中对幼儿进行教学。将家庭、幼儿园、社会相结合，组织红色文化实践活动，对幼儿进行共同教育，帮助幼儿形成良好的精神品德。在幼儿塑造性格品德的关键时期，幼儿园应有效结合红色文化实施红色教育，从幼儿开始渗透红色教育，提高幼儿能力发展，培养幼儿传统美德，提升幼儿民族自豪感与爱国情怀的同时，铭记历史，传承红色文化。
通过本次的文献学习，我们更好的理解了红色文化的内涵和价值，开拓了我们的视野，弘扬红色精神，感悟时代力量。