在知识的海洋里，每一次的启迪都是一次心灵的洗礼。7月10日上午，彭才华校长为我们带来了《新课标的三个关键词》，彭校长才华横溢，语言风趣幽默，营造了一个充实轻松的培训氛围。
彭校长从语文的课程性质谈起，为我们理清了从2001年至2022年这二十年间，语文课程标准的异同。“名正才能言顺，”只有明白语文课程要落实什么，才能上好一节有效的课。
接着，彭校长为我们解读了《义务教育语文课程标准（2022版）》中对于语文课程的五点要求。穿插的课程实录和教案设计，为我们诠释了语文课程真实的语用情境和语言实践如何落地。
彭校长在语言文字的运用与审美方面，让我们深刻认识了语文课程的综合性、实践性，以及工具性与人文性的统一。在解读新课标上，彭才华老师提倡“守正创新”，先“守正”再“创新”。
在讲解的过程中，彭校长举例“广告语里的文学”和“诗人让•彼浩勒的故事”来说明语文的力量。
通过举例古诗《游子吟》、《送元二使安西》和《小二垂钓》改编成现代诗来说明语言文字运用的实践性。通过举例《凡卡》这篇课文来说明语文课程的人文性等。
随着彭校长深入浅出地讲解，关于新课标的三个关键词，十分清晰地呈现在我们眼前：语言实践、核心素养、立德树人。
7月10日下午，深圳市玉律学校的张静慧校长给我们带来了一场关于“德育课程安排体系实践与探索”理论实践讲座。
讲座开始之前，张静慧校长就提出了一个问题 : 什么是有效的德育？给在座各位教师充分的时间思考之后，张校长率先给出了自己的答案 : 教师要对学生进行有效的德育，要从各个方面各个角度入手，对学生的全方位进行德育教育，比如：价值观教育、情感教育、社会责任感、公民意识、道德行为、环境教育、多元文化教育、家校合作……
张校长结合本校“十年的探索”过程，给我们分享了很多活动课例，有助力学生成长的活动课例，有构建班级活动的课例，有打破家校合作瓶颈的活动课例等等，为我们开展德育课程起到引领作用。
最后，张校长也向我们分享了她对于共生德育课程体系的理论成果 : 教师进行有效的德育活动主要从四个方面展开，即多元化的教育、关注成长需要、强调协同育人、重视多元评价。
夏意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。今天的研修活动，老师们学习了很多。让我们携手共进，在教育的道路上不断前行，用智慧和爱心浇灌每一朵祖国的花朵！
第八组参训成员：余燕吟、郑御梅、林锦蓉、邓壁童、卢晓敏、吴涵、陈洁冰