“国培计划“2024）”凤凰县培训管理者数字化转型培训（1411）
《校本研修行动计划与实施策略----以“三层一体”为例》----杨尚上
最美好的生活方式，莫过于与一群志同道合的人为同一理想而奔跑。7月10号上午，来自长沙市周南秀峰学校的杨尚上老师，为我们带来了《校本研修行动计划与实施策略----以“三层一体”为例》
杨老师通过三个问题的提出：
1.学校校本研修开展存在哪些问题？
2.开展校本研修具有的优势与劣势分别有哪些？
3.学校校本研修开展有哪些重点任务？
学员围绕三个问题产生了激烈的讨论，真实的道出了学校真实存在的问题及现象，杨老师根据所提一一进行分析。总结归纳了两大点：
（一）校本研修行动计划的整体规划
1.需求分析:来源于学校的真问题
2.基本原则、研修目标、研修内容
3.重要任务
（二）“三层一体”的实施策略
1.部门融合、资源整合
2.课题研究、成果凝练
3.混合式研修、指尖教研
4.分组研修、师生共长
5.分层培养、形成梯队
6.评价导向、结果应用
教育数字化转型的机遇与挑战----钟昌振
下午钟老师在开课始伊，做了一个问卷调查，对大家对数字化的应用进行了简单的分析。
提出了教育数字化转型的内涵要义：以信息技术为核心，去做教育教学。内容方面注意思维意识，能力方法，教育生态、体系机制。要实现从起步、到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制。
思想决定态度，态度决定思想。所以我们需要重视数字化的四个重要目标：
目标一:充分应用数字化技术，改变传统的工作思路和流程，树立数字化意识，实现数字思维引领的价值转型；
目标二:教师、学生及教育管理者的数字化能力的培养这是数字化转型的基本能力;
目标三:建智慧教育新生态，涉及数字战略与体系规划新型基础设施建设、技术支持新教学法、赋能新评价等;
目标四:形成数字化治理体系和机制，教育治理的体制机制、方式流程、手段工具进行全方位系统性重塑。
总之，教师积极适应数字化趋势，以技术应用和创新思路提升教学质量，助力学生成长。
第五组 新场学区 滕丽